惠州實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校

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1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

惠州實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布惠州市惠城區(qū),惠陽(yáng)區(qū),博羅縣,惠東縣,龍門縣等地,是惠州市極具影響力的實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

costume [kstum] n. 服飾（dress）vt. 裝束

chill [tl] n. 寒冷，寒意（coldness）

　　Looking forward to hearing from you.

sphere [sfr] n. 球（體）（ball, globe）

我們的傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)太重視語(yǔ)法問(wèn)題了，以至消耗了太多的教學(xué)時(shí)間和精力。小學(xué)一遍語(yǔ)法，中學(xué)一遍語(yǔ)法，大學(xué)一遍語(yǔ)法，可到用時(shí)還是無(wú)能為力。為什么?根本的原因是語(yǔ)法沒(méi)有變成語(yǔ)感。語(yǔ)法教學(xué)無(wú)法解決語(yǔ)感問(wèn)題，語(yǔ)感問(wèn)題的解決只有通過(guò)大流量的語(yǔ)言訓(xùn)練解決，包括流量、閱讀流量、輸出訓(xùn)練流量。而且流量必須是有效流量。

【記】分拆聯(lián)想：shel（看作shell，殼）＋ter→像殼一樣的地方→庇護(hù)所

【例】I wouldn't mind going to that university. It has an excellent reputation for commercial art, but I have a feeling that it's very selective. 我不介意去那所大學(xué)。它在商業(yè)美術(shù)方面有良好的聲譽(yù)，可是我覺(jué)得它十分挑剔。

The conflict between the urge for self-expression and the pressure to conform is a central one for her

varnish [vrn] vt. 上清漆

所以，通過(guò)詞根、詞綴的學(xué)習(xí)，記憶單詞將不再是乏味的，而將成為妙趣橫生的“拼字游戲”。

A：瓊斯教授，昨天晚上我就快寫(xiě)完論文了，可那場(chǎng)雷暴把我電腦里的文件全部破壞了。您能寬限一天讓我重新打一遍嗎？

達(dá)里奧：你讓我發(fā)笑。你認(rèn)為你是超級(jí)名模嗎?

約翰想觸摸幾件美術(shù)館的雕刻。

11） Many surfaces feel very different．

表面的觸感會(huì)因物體而大有不同。

12） Suzanne likes the feel of the dough as she makes bread．

蘇珊娜喜歡制造面包時(shí)的生面團(tuán)的那種感覺(jué)。

主要討論effect， influence， development， situation，phenomenon，decision，……

【參】simplicity（n. 簡(jiǎn)單；樸素）；simplify（v. 簡(jiǎn)化）；simplistic（a. 簡(jiǎn)單化的）

rancher [rntr] n. 牧場(chǎng)主；牛仔（cowboy）

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