新聞標題：太古小學作文培訓學校怎么樣

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以上就是一段關于恐怖氣氛的描寫，第一段用景物描寫來烘托恐怖氣氛把人的神經(jīng)繃得緊緊地，給人一種身臨其境的感覺。

即以人物的性格、習慣、品質等特征作為文章的開頭，直接形象的表現(xiàn)人物的特點。語言要簡練、準確、精彩。如：我有一個怪媽媽，待我好時溫柔似水，什么“寶貝兒”“乖乖”“娃娃兒”對我親不夠;可待我孬時,咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。

5.寫好開頭與結尾

我坐在我的書前，翻閱了各種資料，可是一無所獲。最后我又坐在電腦前，查閱了網(wǎng)上的資料，功夫不負有心人，可讓我找到了：原來是人體里面有血細胞，紅細胞中含有血紅蛋白，所以才使血液呈紅色。血細胞是呈紅色的固體,由紅細胞、白細胞和血小板組成。血液的紅色來自紅細胞。紅細胞是血液中數(shù)量最多的一種血細胞。

即開篇就描寫與文章內容密切相關的場面背景，達到烘托人物心情，或表現(xiàn)人物形象，或突出主題思想的藝術效果。如：傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時間，狂風呼嘯，黃沙伴著灰塵彌滿了整個天空。每個車站點里都站了許多候車人。(選自《那天，我真后悔》)

五、巧設問題式開頭

還記得因為調皮搗蛋而惹惱了原本和藹的媽媽嗎?

哇塞!那棵野柿子紅的真是可愛!象一個個紅燈籠似的，給秋天增加了一道美麗的風景，連小鳥也趕來湊熱鬧呢!

可以寫生活日記，可以寫觀察日記。如果持之以恒，形成習慣，不但能積累豐富的作文素材，而且鍛煉了書面表達能力，使學生受益終生。

寫到第四步，這篇文章就差不多成型了，寫作就缺一個好的開頭與結尾。好的開頭可以要包含四要素：地點，時間，人物，事件。就是什么時間，我去過哪里，遇到了什么，讓我記憶深刻，難以忘懷。當然還可以有其他寫作方式，不要拘泥于一種。

莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品”，每個人都可以去品嘗，只要你抱著興奮快樂心態(tài)去讀，就一定會愛上書籍，因為我就是這樣。

當了教師，有一次看到心理學上有這樣一個實驗：在給小小的繡花針穿線的時候，你越是全神貫注地努力，你的手就抖動得越厲害，線就越不容易穿入。心理學家把這種現(xiàn)象稱為“目標的顫動”。

5.1 教師有選擇評價

現(xiàn)在的我，有稚嫩走向了成熟，由不懂事走向明辨是非，再也不可能做那些令自己羞愧的事情。

在這一天，學生們不用上學，可以出去旅游，并且還不要門票。”學生們聽到這些，開始展開想象，積極地和小伙伴們一起討論自己想創(chuàng)設一個什么樣的節(jié)日。最后，教師再讓學生通過自己的想象寫一篇文章。

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