新聞標題：2019年太古小學作文學校哪家好

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1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

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劉心武《鐘鼓樓》

題目直接影響到學生的習作情緒。新穎有趣的命題，能引發(fā)學生的習作情趣。小學生正處于作文的起步階段,如果作文命題的范圍過大、過籠統(tǒng),缺乏趣味感、樸實感,必會造成學生作文的心理負擔。這樣不僅效果不佳,還會使學生對作文失去信心和興趣。縮小作文的命題范圍、肢解題目、化繁為簡、循序漸進,是激發(fā)學生寫作興致的有效途徑。

7、命題法

寫謙虛的：地下洼，水流之，人謙下，德歸之。--------魏征

養(yǎng)成寫日記的習慣

6、實景法

我們學生寫不好作文,往往不是技法問題,而是無內(nèi)容可寫。比如,寫一件有趣的事,到底什么樣的事才算有趣?很多學生覺得和朋友打架、去果園偷蘋果等“壞事”最有趣,可老師會認為這樣的內(nèi)容無意義,難登大雅之堂。如此一來,學生便不知寫什么了。

記得去年冬天，我睡意朦朧地起床，被眼前的一片嚇到了。我揉了揉眼睛，一下子從睡意中走出來，說：“呵，下雪了!”仔細一看，那雪，似蒲公英一般，晶瑩剔透，潔白無瑕，無聲無息地走來。雪又柔和又美麗，她慢悠悠地走來，如同一群群白色的小精靈。把大地弄得滿身白色，好像給大地蓋上了一層“鴨絨被”，它把光禿禿的樹弄了一件銀白色的衣裳，把紅紅的屋頂染了一層白漆，似乎把天空也籠罩了一層白霧。

對自己說我一定要去寫。不尋找借口，每天都會投入一些時間，用于寫作。一旦你下了決心，就更有動力堅持下去。

今天，我，媽媽，爸爸和外公乘坐維多利亞號去韓國的釜山和濟州島開始了為期5天的海上之旅。我在船上待3天，在韓國待2天。船可大呢，有14層樓，我住在8樓，吃早，午飯在11樓，5樓可吃三頓飯，11樓有游泳池，體育館，餐廳……6，7樓有表演場，賭場，套圈，翻牌……我在6樓的甲板上看到了五顏六色的水母，有綠的，黃的，白的，橙的，棕的……表演可精彩呢，有邁克爾杰克遜的模仿秀，精彩的魔術(shù)表演，大家的才藝秀，和我們一起表演的童話故事。一個個節(jié)目都很抓人眼球，所以我們看得聚精會神。游泳池可大了，最深的水有3米呢!!!我屏住呼吸，一口氣游到了對岸。啊，真爽 !

即作者開篇就用親切的語言與讀者交談，或發(fā)表自己的看法，或向讀者提出問題，以拉近讀者的心理，引起讀者的閱讀興趣。如：朋友，你是否見過沒有手，沒有腳而寫出一手漂亮的毛筆字的人。如果你親眼目睹他的寫字經(jīng)過，你一定會被他特殊的寫法、超俗的筆跡和驚人的毅力所感動。

⑴句式的仿寫

多想就是把自己觀察到的事情在頭腦中多回憶，多聯(lián)想，多問幾個為什么?從而鞏固看到和聽到的成果，鍛煉思維，形成深刻的印象。第三，多記多寫。就是說手比較勤，能夠把看到的、聽到的、想到的及時記下來。

寫到第四步，這篇文章就差不多成型了，寫作就缺一個好的開頭與結(jié)尾。好的開頭可以要包含四要素：地點，時間，人物，事件。就是什么時間，我去過哪里，遇到了什么，讓我記憶深刻，難以忘懷。當然還可以有其他寫作方式，不要拘泥于一種。

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