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如:第一次看到自已的文章變成鉛字被刊登在報紙上,第一次握著憑著自已的本事掙來的稿費,激動、驕傲、自信等等一切幸福的感覺一涌而來。我真了不起,同學們一定會羨慕我,我要好好地祝賀祝賀自已。
即作者以優(yōu)美精當?shù)恼Z言,藝術(shù)性表達自己的感受或看法,深刻地揭示文章的主題,增強文章的感染力,使讀者產(chǎn)生共鳴。如:靜下來的時候總想起那條小巷,小巷幽幽,包含多少人間真情。多少年來,小巷的一草一木總縈繞心頭,那石鋪的街道,古舊的木門,挺拔的大樹,還有那普通又普通的人們(選自《幽幽小巷情》)
4 強化訓練,提高寫作能力
4.1 整合閱讀教學與寫作教學,訓練學生能力
寫好作文需要多觀察、善思考、常積累!白x萬卷書,行萬里路”,才能言之物,然后追求言之有序。各種文章具有共性,也具有差異性。各種體裁文章要求有所不同,表達方法也有所不一樣。讓學生掌握常見的各種各樣文體的寫作技巧,也是提高學生寫作水平的一條捷徑。
現(xiàn)在看來,我們也要感謝春雨,是她給了我們一片楊柳吐翠、群芳吐艷的優(yōu)美景色。
在秋天,我喜歡在樹林里數(shù)那飄落的枯葉,看著飄的沒有任何軌跡的葉子。我總覺的生命也便是如此。走在 落葉的上面,似乎踏著的就是自己......
256海里過去后(1海里=1858米,也就是第2天),我們到了濟州島,我們先去了免稅店,買了些紀念品帶回家,然后,我們又去爬了日出峰,山不高,我只花了15分鐘就爬到了山頂。山腳下,是一片一望無際的大海,我抓了一些寄居蟹,撿了幾根海帶,還發(fā)現(xiàn)了?,玩了沖浪,在山腳下的小店里買了些桔子,桔子可是濟州島的特產(chǎn)哦!我又在山腳下吃了桔子巧克力,真甜! 最后,我們依依不舍地回到了船上,開始了第3天的海上旅程。
在母校老師的教誨下,我得到了許多。我得到了許多朋友,也得到了老師的金玉良言和新的知識,使我成為了一個有知識懂禮貌的好學生。我在母校留下了許多難忘的往事,也留下了許多美好的回憶 ,最重要的是得到了最好的教育和今后做人處事的指南針。但現(xiàn)在我在母校的時間已不多了,猛然回首,回顧往事,仿佛督促我的老師,鼓勵我們的師長,還有可愛的校園,都要從我們輕唱的驪歌聲中 失去了,不知何時我們已成了校中的大哥大姐,成為弟弟妹妹的榜樣。
作文,在我們看來,要用到各種修辭手法,還要用到舉例論證,以及加上自己的感悟和理解,但是小孩他們并不知道,你需要讓他們知道生活上發(fā)生了什么,自己和他人的生活有什么不同,慢慢的引導他,幫助他。
每天留出一段時間培養(yǎng)這個習慣
作文不僅僅是一種寫作技巧的傳授,更多的則是一種生命狀態(tài)的燃燒與釋放,或者說是一種寫作個體心路歷程的自我展示。所以,作文教學必須徹底破除一切違背寫作規(guī)律,阻礙個性展示的套路模式,以激發(fā)其解放自我,展示個性,開發(fā)學生的創(chuàng)新意識。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力應(yīng)注意如下幾點:
在我的夢幻世界里,有許許多多夢幻般的東西,每個夢幻的東西都是一個個故事,每看到它們就能勾起一段段往事......
五、以抒情的語言開頭這種形式就是在開頭部分就抒發(fā)強烈的情感,先把讀者的感情因素調(diào)動起來。
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