課程標題：2020年焦作馬村區(qū)雅思學校推薦

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Assignment: What is your view of the claim that something unsuccessful can stillhave some value? Plan and write an essay in which you develop your point of view on this issue. Support your position with reasoning and examples taken from your reading, studies, experience, or observations.

(D)Greg, who found the city's local cust

is free of most errors in grammar, usage, and mechanics

3.考試能力不強，但是動手能力、領導能力等其他方面有特長;4.由于疾病或者特殊原因導致無法專注學習。有的學�？荚囯y度較大，導致學生的GPA較低，這時學生可以提供年級排名來證明自己的學習能力。

我們前面提到過，要多留意歷史知識，尤其是美國歷史的一些重要時期，如獨立戰(zhàn)爭時期，南北戰(zhàn)爭時期，以及20世紀60年代等等。

2020年焦作馬村區(qū)雅思學校推薦

III.形容詞、副詞比較等級的用法

形容詞、副詞有三個等級：原級、比較級和高級

【關鍵詞】中學英語；詞匯教學；思考嘗試

詞匯教學不僅僅要讓學生掌握語音、語義及其在文中的用法，還要讓學生知道其正確的搭配關系和形式以及詞的語法特征，更要讓學生掌握詞的各種規(guī)則，如構詞規(guī)則、使用規(guī)則，甚至要讓學生掌握在詞背后的文化內(nèi)涵，以期達到讓學生掌握詞匯、使用詞匯并會據(jù)此自我學習、自我擴充詞匯的目的。因此在英語教學過程中如何有效地進行詞匯教學，從而培養(yǎng)學生的思維能力，使學生主動、自覺地記單詞，是我們每個教師應該不斷認真思考的一個問題。根據(jù)我多年的英語教學實踐，結合實際教學中出現(xiàn)的問題，我想談談對英語教學中詞匯教學的一些思考和嘗試。

第二個句子劃線部分是插入語，表附加細節(jié)；

在美語中，father表示距離，further表示進一步

I have nothing further to say.

1.原級的用法

表示雙方在程度、性質(zhì)、特征等某方面相等時，用“as+原級形容詞/副詞+ as”的結構;表示雙方不相等時，用“not so(as)+原級形容詞/副詞+ as”的結構;表示一方是另一方的若干倍時，用“倍數(shù)+ as+原級形容詞/副詞+ as”的結構。

No matter how small the study is -- and early studies will be small -- when we havepositive results on a particular technique, it\'s a very hopeful thing.

比如：

1,2,2,3,3,3,4,4,4,4,...

　　Working under such a condition is terrible.

　　在這樣的環(huán)境下工作太可怕了。

　　(under such a condition 是 working 的狀語）

　　It\'s too difficult for him to master English in such a short time.

英語詞匯有其自身的規(guī)律和系統(tǒng)，單詞的數(shù)量雖然龐大，但構成單詞的元素詞根、前綴和后綴等卻是有限的。常見的詞根約有300多個，常見的前綴、后綴約有100多個，如果能熟練掌握這些單詞基本構件，就能很容易突破記憶單詞的難關。詞根、前綴、后綴是構成單詞的三個元素，在構詞法上叫詞素，詞根是主要元素，前、后綴為次要元素。三者是擴大詞匯量的三把鑰匙。因此，在教學中，教師應系統(tǒng)介紹一些關于詞根、前綴和后綴的教學內(nèi)容，同時適當舉例，并引導學生舉一反三，例如：通過加了前綴un-，in-，dis-，mis-等構成了具否定意義的詞和加了后綴-ness,-ity,-dom等形容詞名詞化的詞的歸類分析，讓學生懂得構詞的一般規(guī)則，使學生能在此基礎上，知一返三，觸類旁通。這樣，學生學習新詞匯時，就能省時省力，同時還能復習和鞏固舊詞匯，降低詞匯記憶的難度，幫助學生有效地記憶單詞。

中位數(shù)（median）：一列數(shù)按大小順序排列后，處于中間的那個數(shù)。如果這列數(shù)有奇數(shù)個，那么中位數(shù)正好在數(shù)列的中間；如果這列數(shù)有偶數(shù)個，那么中位數(shù)是中間兩個數(shù)的平均數(shù)。

上文中的 knock on wood若直譯敲打木頭，中國讀者會覺得莫名其妙。英美迷信就不難理解了。在西方流行說法：凡向別人夸耀，立刻敲打木頭，否則所夸耀的事物就會走向反面。上文中的位女士夸口說前兩位老太太所說的（健忘）問題，并且立即敲了敲木頭，不讓夸口的事情走向反面，然而她卻忘記了剛剛敲了木頭，有人敲門，可見她的記性最糟糕。

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