2020岳陽有BIM學嗎

岳陽BIM培訓學校，針對想要通過BIM考試的學員開設BIM培訓課程，為學員提供多種班型，不同的班級有不同的課程內容及教學服務，滿足學員全方位的學習需要，面授+網(wǎng)課的形式，學習更加靈活便捷，學員享受充分的自主性。

岳陽BIM培訓學校，經(jīng)過十多年的發(fā)展，現(xiàn)已成為集互聯(lián)網(wǎng)教學、面授教學、融合式教學、學習平臺及應用研發(fā)、圖書教材出版發(fā)行于一體的大型知識服務實體。

岳陽BIM培訓學校，已在全國30個省市自治區(qū)開設了近300家直營分校，1000余名行業(yè)優(yōu)選專業(yè)課程研發(fā)人員及老師，是一家專注于建工、消安、醫(yī)衛(wèi)、教師、財經(jīng)領域輔導培訓的綜合性教育服務機構。

　　就上三個問題，要解決也是得經(jīng)過相當長的時間，所以要人手用BIM，并不會這么快就到來。

　　4、速博插件：做鋼筋的首選，雖然有些功能不夠完善

BIM技術的優(yōu)勢及特點

優(yōu)化受三樣東西的制約：信息、復雜程度和時間，BIM及與其配套的各種優(yōu)化工具提供了對復雜項目進行優(yōu)化的可能。

　　業(yè)主是BIM最大的獲益方。BIM的收益是綜合性的，包括成本、質量、工期等等。就先說最簡單的工程變更吧。馬里蘭大學的skibnewski教授（BIM界最NB的期刊Automationinconstruction雜志主編）統(tǒng)計了美國實施BIM的20多個項目，工程變更成本由項目總成本的10%降到了3%左右。國內的工程項目變更成本占項目總成本的比例一般是10-13%的樣子，上海中心用BIM技術將其降到了4-5%，可以算一下省了多少錢。

一、BIM的定義和主要特點:根據(jù)美國國家BIM標準(NBIMS)對BIM的定義：BIM是一個設施(建設項目)物理和功能特性的數(shù)字表達；BIM是一個共享的知識資源，是一個分享有關這個設施的信息，為該設施從概念到拆除的全生命周期中的所有決策提供可靠依據(jù)的過程；在項目的不同階段，不同利益相關方通過在BIM中插入、提取、更新和修改信息，以支持和反映其各自職責的協(xié)同作業(yè)�！督ㄖ�信息模型施工應用標準》是建立在大量工程實踐基礎上的，是工程實踐經(jīng)驗的凝練。為編制本標準，標準編制單位組織了大量工程示范活動。中建從2013年開始在業(yè)內率先開展BIM應用示范工程建設，投入大量人力和物力將BIM技術應用于一批代表性工程，如在廣州東塔項目中開展了我國第一例基于BIM的工程總包項目管理實踐，在中建技術中心實驗樓工程中實踐了我國第一例IPD模式的BIM應用，打造了BIM技術“四位一體”應用范例。在BIM示范工程的帶動下，有大量的工程項目開展了BIM應用，到2015年底統(tǒng)計，已有1658個項目中不同程度應用了BIM技術，其他參編單位也在眾多項目中積累了豐富的BIM應用經(jīng)驗，這些工程實踐為本標準編制積累了寶貴的經(jīng)驗。GSA負責美國所有聯(lián)邦設施的建造和運營。早在2003年，為了提高建筑領域的生產(chǎn)效率、提升建筑業(yè)信息化水平， GSA下屬公共建筑服務部門的首席設計師辦公室（OCA）推出了全國3D-4D-BIM計劃。3D-4D-BIM計劃的目標是為所有對3D-4D-BIM技術感興趣的項目團隊提供“一站式”服務，雖然每個項目功能、特點各異，OCA將幫助每個項目團隊提供獨特的戰(zhàn)略建議與技術支持，目前OCA已經(jīng)協(xié)助和支持了超過100個項目。

5、如已獲得《BIM項目管理證書》的，滿足報考“BIM戰(zhàn)略規(guī)劃”報考條件，報考BIM戰(zhàn)略規(guī)劃考試，只需提交答辯論文一份。

　　了解BIM歷史的人知道，Autodesk公司在2002年的時候提出了BIM定位：承載建筑數(shù)據(jù)+進行協(xié)同的平臺。GSA在2003年對BIM進行了展望：承載建筑信息平臺用于后期運營，貫穿于全生命周期�？梢哉f，BIM是代表了業(yè)內人士對建造管理的美好愿望。

　　人：懂BIM的不懂專業(yè)，懂專業(yè)的不懂BIM。坦率的講，目前BIM行業(yè)從業(yè)人員的素質總體還是偏低。

一是“崗位級”應用階段。通常稱為“建筑業(yè)信息化1.0”。這一階段主要是為崗位服務的通用信息技術、計算機輔助辦公、專業(yè)工具軟件產(chǎn)品的應用。包括計算機輔助設計;文字、圖表處理電子化(辦公軟件);計算機輔助結構計算、工程預算、鋼筋下料、工程算量、模擬施工、3D建模、測量定位、圖像處理等。這是企業(yè)信息化的初級階段，也可以稱之為信息化的“小學階段”。目前，不少企業(yè)的信息化應用水平大體上處于這個階段

根據(jù)模型，形成對二維圖紙中的設計錯誤，信息不完整、設計描述錯誤等明顯錯誤的報告，對二維圖紙的質量進行客觀評價，同時通過橋梁的BIM模型進行橋梁深化設計。


2.BIM設計方案對比
由于橋梁工程地質、環(huán)境、人文比較復雜，選擇一個好的設計方案顯得非常重要。傳統(tǒng)二維設計方法和多人協(xié)同工作專業(yè)分工的模式，從表面形式來看，設計師通過二維的圖紙來表達三維的結構形式，而缺少結構的三維模型，除了容易出現(xiàn)結構的表達的不夠清楚外，還常常出現(xiàn)繪圖的錯誤，這些限制導致了施工圖紙設計深度不夠。而BIM技術提供了非常好的解決方案，三維模型具有可視化、協(xié)調性、模擬性、優(yōu)化性、可出圖性等優(yōu)點，基于其特性，將BIM技術應用于工程的實際施工。同時BIM可使結構與地質、環(huán)境、相結合，很好的為設計人員提供設計選擇方案。
3.協(xié)助設計
二維的設計圖紙不能精細地表達各個復雜節(jié)點的對接，而BIM可以建立對應的族，通過族精細的表現(xiàn)復雜節(jié)點，從而優(yōu)化設計，讓施工更加明了。
4.臨時工程的建立
橋梁設計位置一般周邊環(huán)境比較復雜，臨時結構較多，傳統(tǒng)的二維設計圖紙不能很好地表達臨時工程，只能作為施工的參考，而BIM模型可以體現(xiàn)橋梁結構與周邊環(huán)境的情況，根據(jù)實際情況建立臨時工程，很好的解決了臨時工程建立的不到位，帶來后期施工困難。
5.圖紙會審
將各個專業(yè)BIM模型整合起來，形成一個完整的BIM模型。通過BIM模型支持業(yè)主、監(jiān)理、施工以及設計院對設計圖紙進行會審。

　　伴隨高速鐵路的快速發(fā)展，我國先后建成了武漢天興洲長江大橋、南京大勝關長江大橋、濟南黃河大橋、銅陵長江大橋等一批具有代表性的鐵路或公鐵兩用大跨度橋梁。它們不僅體積大、荷載重、運營速度快，而且結構新穎，設計美觀，表明我國建橋水平已躍升于世界先進行列。

利用BIM,做到分區(qū)域統(tǒng)計材料用量，材料運輸一次到位，加快施工進度

BIM不僅三維可視化，還是一個6D關聯(lián)數(shù)據(jù)庫。利用已經(jīng)建立的模型，可以準確快速的統(tǒng)計到每個區(qū)域、每個構件的材料用量，點對點的材料運輸，使得材料一次性到位，減少材料的二次搬運，進而有效提高各工序的配合程度，加快施工進度。

　　6.BIM有前途？

岳陽BIM培訓學校，開設有一級建造師，二級建造師、一級消防工程師、安全工程師、健康管理師等專業(yè)，推出“網(wǎng)絡+面授+智能題庫”的融合式教學和“講師授課+助教答疑”的雙師課堂。

岳陽BIM培訓學校，公司成立以來，不斷強化自有師資隊伍建設，打造精致課程和教輔產(chǎn)品，自主研發(fā)各種智慧學習平臺(應用)助力高效學習，深化屬地教學管理和 1V1 個性化服務，整合社會優(yōu)質資源搭建人才交流和企業(yè)合作平臺，為每位學員提供包括政策咨詢、教學輔導、學習規(guī)劃、備考答疑、 就業(yè)指導等在內的個性化 “一站式”服務，建立了完善的教育和職業(yè)循環(huán)發(fā)展服務體系。

岳陽BIM培訓學校，采用線下面授和線上網(wǎng)絡相結合的模式，實行標準化教學服務管理，2018年在全國分校全面推廣融合式教學，將“錄播+直播+面授”進一步融合，同時，將融合式教學與智能技術相結合，采用三維實景和3D仿真模擬教學。