新聞標(biāo)題：2021商丘睢陽(yáng)區(qū)一對(duì)一初中語(yǔ)文

商丘睢陽(yáng)區(qū)初中語(yǔ)文是商丘睢陽(yáng)區(qū)初中語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專業(yè)，商丘市知名的初中語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，商丘睢陽(yáng)區(qū)初中語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

商丘睢陽(yáng)區(qū)初中語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布商丘市梁園區(qū),睢陽(yáng)區(qū),永城市,民權(quán)縣,睢縣,寧陵縣,柘城縣,虞城縣,夏邑縣等地,是商丘市極具影響力的初中語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

檢索信息的能力。當(dāng)我們回答現(xiàn)代文閱讀時(shí)，經(jīng)常需要回到原文中檢索信息這種題型在設(shè)置上十分明顯。所以帶著耐心，直接在原文中就能找到答案，尤其是科普或說(shuō)明文，常常非常顯眼，就擺在文章當(dāng)中，只需要你檢索出來(lái)；而有些需要提煉的，則需要先檢索，再結(jié)合設(shè)題的句子，聯(lián)系上下文語(yǔ)境，找出這個(gè)句子的內(nèi)在含義。比如，大自然的水土是這樣，社會(huì)的“水土”也是這樣，請(qǐng)問(wèn)：這樣指代的內(nèi)容是什么？類似問(wèn)題就需要考生將問(wèn)題帶入原文，耐心查找，以得出正確答案。

對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和糾正，不能單純依靠教師的講解，而必須是學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)內(nèi)在的“自我否定”的過(guò)程。因此，在評(píng)講課中，教師不能獨(dú)霸課堂，一講到底。要啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，給學(xué)生留足充分的時(shí)間，讓學(xué)生充分參與到對(duì)試卷的評(píng)講之中去。通過(guò)學(xué)生自己對(duì)錯(cuò)誤的剖析、交流、討論，引發(fā)內(nèi)在的“觀念沖突”，經(jīng)歷“自我否定”的過(guò)程，達(dá)到對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)與糾正，只有這樣，才能真正提高復(fù)習(xí)的效率。

對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生，教師要個(gè)別輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師要耐心解答，分析數(shù)學(xué)問(wèn)題癥結(jié)所在，是知識(shí)問(wèn)題還是技能問(wèn)題，制定詳實(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并跟蹤監(jiān)督。教師面批學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)，結(jié)合數(shù)學(xué)問(wèn)題查漏補(bǔ)缺，在作業(yè)后面，針對(duì)作業(yè)情況，寫上激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，比如有進(jìn)步，這才是真正的你，最出色的人其實(shí)就是你自己等，這些評(píng)語(yǔ)，往往能夠讓學(xué)生正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和積極性，實(shí)現(xiàn)了培尖補(bǔ)差的高效性。

概括文章主要內(nèi)容

3課堂導(dǎo)入方法二一、趣味導(dǎo)入

知識(shí)點(diǎn)多、散是數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)，也是學(xué)生很難將知識(shí)進(jìn)行整合的阻力，更是不利于學(xué)生靈活知識(shí)應(yīng)用的。所以，在初三復(fù)習(xí)階段，我們要鼓勵(lì)學(xué)生自主的將零散知識(shí)系統(tǒng)化，這樣不僅能夠提高學(xué)生的解題能力，鍛煉學(xué)生的能力，而且，對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)效率的提高，對(duì)學(xué)生考試能力的培養(yǎng)都起著非常重要的作用。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)，我們可以借助“對(duì)比”活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生將零散知識(shí)系統(tǒng)化，以確保高效課堂順利實(shí)現(xiàn)。

首先、明確重點(diǎn)，學(xué)會(huì)選擇性數(shù)學(xué)教學(xué)與講解。數(shù)學(xué)課堂上教師要多觀察，了解學(xué)生已經(jīng)掌握的，明確學(xué)生依然存在困惑的，進(jìn)行選擇性的講解。學(xué)生已經(jīng)掌握的不要重復(fù)講，學(xué)生可以通過(guò)思考解決的要引導(dǎo)而不是直接講，學(xué)生理解掌握起來(lái)有難度超綱的知識(shí)不要講。

我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師的聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到三年級(jí)的大學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒。

作業(yè)“加減法”以減負(fù)增效為理念，以學(xué)生為本，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和主動(dòng)性，還減小了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。筆者是這樣做的：布置形式各異的作業(yè)，減少作業(yè)量，增加作業(yè)新穎度和鞏固效果;在作業(yè)的批改形式上采取家長(zhǎng)批改和教師溫馨點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的方式，評(píng)語(yǔ)上多一些鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。因?yàn)樽非蟪晒κ敲恳晃粚W(xué)生的切身需求，不論他在學(xué)業(yè)上先進(jìn)還是落后，教師都要尊重、信賴他，讓每位學(xué)生都感覺(jué)到自己是被關(guān)注的、重視的。尤其是學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，更要多一些關(guān)愛，以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。

概念的拓展宜實(shí)在有效

新陳代謝是宇宙的普遍法則，凡屬重大的改革無(wú)不以觀念的更新為先導(dǎo)。教育改革如此，特別是數(shù)學(xué)教育，只有目的明確，才能搞好教育改革。初中數(shù)學(xué)教學(xué)目的主要有下面幾點(diǎn)：(1)抓好雙基;(2)培養(yǎng)能力;(3)培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)及辯證唯物主義觀點(diǎn)。要廢除那種把數(shù)學(xué)教育看做應(yīng)試教學(xué)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，搞壓寶式數(shù)學(xué)，只注重方法的傳授而忽視能力的培養(yǎng)的做法。數(shù)學(xué)教學(xué)目的是發(fā)掘造就人才，提高公民素質(zhì)。 在高科技迅猛發(fā)展的今天，面對(duì)迅猛激變充滿競(jìng)爭(zhēng)的多極世界，人們逐漸認(rèn)識(shí)到，人的素質(zhì)是綜合國(guó)力的核心，要想提高全民素質(zhì)，必須加強(qiáng)義務(wù)教育而數(shù)學(xué)教育。

知識(shí)絕不是孤立的，舊知識(shí)往往是新知識(shí)的基礎(chǔ)，新知識(shí)往往是舊知識(shí)的延續(xù)。溫故知新的教學(xué)方法，可以將新舊知識(shí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生從舊知識(shí)的復(fù)習(xí)中自然獲得新知識(shí)，這也是課堂教學(xué)中最常用的一種導(dǎo)入方法。

口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。(《口技》)

“兩注意”：看清全畫面內(nèi)容;分清圖上內(nèi)容主次和表達(dá)的中心。

(三)記敘文記事

(1)寫清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。

(2)事件經(jīng)過(guò)寫具體

(3)按事件的發(fā)展順序來(lái)寫

(4)注意表達(dá)真情實(shí)感

(四)記敘文寫人

(1)確定寫作對(duì)象

(2)確定人物的思想品質(zhì)

(3)選擇典型的具體事例

(4)抓住能表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、環(huán)境進(jìn)行描寫。

(5)注意表達(dá)自己的真實(shí)感情

(五)記敘文狀物“五要三注意”

商丘睢陽(yáng)區(qū)初中語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成就你的夢(mèng)想之旅。學(xué)初中語(yǔ)文就來(lái)商丘睢陽(yáng)區(qū)初中語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

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