新聞標題：南昌學實用英語口語學校

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1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

南昌財富購物廣場實用英語口語培訓學校分布南昌市東湖區(qū),西湖區(qū),青云譜區(qū),灣里區(qū),青山湖區(qū),八一廣場,八一大道,財富購物廣場,南昌縣,新建縣,安義縣,進賢縣等地,是南昌市極具影響力的實用英語口語培訓機構。

而對于學生來說，大量的英語單詞、大量的必背古詩詞、大量的政治、地理等知識，讓他們頭疼不已。

取材于生活場景片斷而精心設計的情景對話是每課或每單元的重要內容，教師讓學生進行角色表演，進入文本，如臨其境，學生在愉悅、輕松、活潑的過程中完成英語學習的任務。在掌握對話內容后，教師刨設相似的情境，下達新的任務，驅動學生去鞏固提高。當然在表演中力求惟妙惟肖，長此以往，學生的膽子大了，勁頭足了，興趣濃了，勇于開口了，一向基礎特差的學生也能脫13說出一些簡單的日常會話，盡管他們還不能完全正確地寫出。

因此，盡管桃子和梨子乍看起來是不同的，但事實上它們是有關聯(lián)的。

1、是注意語音、語調。應抓住一切可能的機會模仿正確發(fā)音，改掉不良的發(fā)音習慣，使自己發(fā)音準確，語調自然、流暢�？梢酝ㄟ^大聲且快速地朗讀英文繞口令來加以訓練，這樣既可以增強學習興趣，提高自信心，又可以使發(fā)音變得清晰、圓潤。

(1)Long(1985)從非語言的角度把任務定義為：為自己或他人所做的一種無償或者有償?shù)墓ぷ鳌?/p>

D:How do you do?

想想看，假如我們能用“三上法”和“三余法”來學外語，還能學不好嗎？

183. He owes my uncle $100.他欠我叔叔100美元。

20.Where are you headed？你去哪里？

266. He grasped both my hands. 他緊握住我的雙手。

16.How come you look so tired？你怎么看起來這么疲倦？

3.思維導圖 什么是思維導圖？這估計是大多數(shù)家長目前都不明白的地方。

在背記生詞時,能聽詞匯磁帶,那么對聽力也很有好處.

253. I meet the boss himself. 我見到了老板本人。

學會了英標意味大家的發(fā)音會相對準確，下面就需要大量的英文語音的跟讀和模仿來提升我們的語速，從而達到流利說話的目的。

［例］The child was saved by a man, the name of whom was not known. 這個孩子被一位不知姓名的男子所救。

(1)教學目標：讓學生完成某一項任務而預期達到的目標。

美國人說"我向雪山走去"，中國人就會說"我從雪山走來"。時間上來說，中國人是按自然的時間順序來描述。我們描述一個東西突然停住時，住往最后說的那個地方是最重要的。

名詞：antelope,jungle,hippo,wolf,kangaroo,giraffe,endangerment species,fur,habitat,etc

The novelty will soon pall on them.

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