課程標(biāo)題：合肥瑤海區(qū)什么地方有學(xué)雅思的

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對(duì)于我們的國(guó)家來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)充滿希望和自豪的時(shí)刻。

故選擇C和I的人有463人，選擇T和I的有501人，

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故可能的取值為44,45,46,47,48。

因此，對(duì)這套叢書(shū)中的每一道試題分析，下筆之前我都會(huì)根據(jù)這么多年的SAT教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，預(yù)判學(xué)生們可能的難處、疑惑，然后再?zèng)Q定在這道題上我到底是不厭其煩、演釋再三，還是一筆帶過(guò)。這個(gè)思路，貫穿了這套叢書(shū)寫(xiě)作的全部過(guò)程。

2. Although Mike is very much interested in music, he does not play an instrument and has never attended a musical.

我們前面提到過(guò)，要多留意歷史知識(shí)，尤其是美國(guó)歷史的一些重要時(shí)期，如獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，以及20世紀(jì)60年代等等。

第二個(gè)特點(diǎn)，就是它的創(chuàng)造性，失去了創(chuàng)造性的知識(shí)，是死知識(shí)，而失去了創(chuàng)造性的人，不是死人，是死腦筋。

這樣的個(gè)體稱為元素，若集合包含某元素，則稱該元素屬于集合。

有些工具包不能對(duì)其它工具包發(fā)送過(guò)來(lái)的Unicode字節(jié)順序標(biāo)志進(jìn)行語(yǔ)法分析。

eg：sth has gained growing popularity.Sth is increasingly popular with the advancement of sth.

合肥瑤海區(qū)什么地方有學(xué)雅思的

3．back to number[face143]uare one 從頭開(kāi)始

在20世紀(jì)30年代的英國(guó)，為了方便解說(shuō)，收音機(jī)在轉(zhuǎn)播足球比賽時(shí)，《廣播時(shí)報(bào)》（Radio Times）上常常會(huì)有一幅球場(chǎng)平面圖。平面圖分為多個(gè)有號(hào)碼的方格，這樣廣播員只要說(shuō)出第幾個(gè)方格，聽(tīng)眾就可以知道球員到哪里了。back to number[face143]uare one就是回到球賽開(kāi)始的地方，換句話說(shuō)就是恢復(fù)原來(lái)的狀態(tài)，以前的努力白費(fèi)了，必須再來(lái)一次。這一用法現(xiàn)常和go/be連用，表示“退回起點(diǎn)，從頭開(kāi)始”等，多用于口語(yǔ)中。

在E選項(xiàng)中，so作為連詞，前面不應(yīng)該再加上分號(hào)，而且so后面不是一個(gè)完整的句子，把becoming改為became才是句子。

第一個(gè)句子劃線部分是狀語(yǔ)從句，放在句首表原因；

D中的that指代speeds，那么按D的解釋就是speeds can exceed two hundred miles per hour，從中文角度講沒(méi)有問(wèn)題，但在英文中，這樣的表達(dá)很不地道，只能說(shuō)a car can exceed two hundred miles per hour。另外，D的表達(dá)也很唆。

故可能的取值為44,45,46,47,48。

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