新聞標(biāo)題:2020鶴壁實(shí)用英語口語培訓(xùn)多少錢
鶴壁實(shí)用英語口語是鶴壁實(shí)用英語口語培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè),鶴壁市知名的實(shí)用英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,鶴壁實(shí)用英語口語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,全國各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。
1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì),掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂
鶴壁實(shí)用英語口語培訓(xùn)學(xué)校分布鶴壁市鶴山區(qū),山城區(qū),淇濱區(qū),浚縣,淇縣等地,是鶴壁市極具影響力的實(shí)用英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
['b:d]n. 邊緣;邊界;v. 接壤,接近
10,000,000,000=ten billion
(1)動(dòng)詞want,hope,wonder,think,intend等。如:
['tpl]n. 小教堂;祈禱室
companion
2020鶴壁實(shí)用英語口語培訓(xùn)多少錢
【記】聯(lián)想記憶:喝下自釀(brew)的苦酒,他緊皺起眉頭(brow)
我一到北京就會(huì)給你發(fā)郵件。
【例】The boss compels workers to spend more time on the job. 老板強(qiáng)迫工人花更多的時(shí)間在工作上。
(2)當(dāng)表示主觀方面“打算、準(zhǔn)備”去做什么事情的時(shí)候,往往用“be going to+動(dòng)詞原形”;而“will+動(dòng)詞原形”多用來表示純屬客觀的將來。如:
2.瑪麗必須在英語學(xué)習(xí)上努力嗎?
['s:kl]n. 圓;圈子;階層;v. 圈出;環(huán)繞…移動(dòng)
面對(duì)國際教育市場(chǎng),美國向中國學(xué)生打開了本科學(xué)習(xí)和研究生學(xué)習(xí)的大門,同時(shí)西方其他國家為了吸引中國學(xué)生,也把門開得更大。這種形勢(shì),對(duì)中國學(xué)生,對(duì)中國未來,都是史無前例的幸事。
文之首如鳥之頭,辯鳥,只需看鳥頭便可一目了然,閱讀一篇生疏的材料也同此理。開篇首句是探察全文概況的\"窗口\",從首句得到的信息是解題的指南。通過它,可以大致了解全文的概貌和作者的立意。它往往提供了全文的中心信息。閱讀材料的首句一般都是關(guān)鍵句,在議論文中往往就是段落的主題句,在記敘文中則是領(lǐng)起全文,展開情節(jié)的\"文眼\"。如將一篇生疏的閱讀材料比做字母的海洋,那么通讀全文無異于漂洋過海,首句啟示作用如同茫茫夜霧中的燈塔,能夠指導(dǎo)船只選定正確的航向,朝著理想的彼岸拔錨啟航。因此,第一句一般不設(shè)空,考生應(yīng)該充分利用此句的標(biāo)示作用,并將它作為一個(gè)解題的突破口,據(jù)此展開思維。細(xì)心閱讀了第一句后,應(yīng)快速閱讀全文,了解文章的體裁、背景、內(nèi)容、結(jié)構(gòu),以及情節(jié)發(fā)展的前因后果。同時(shí)對(duì)空格部分也作猜測(cè)。然后,逐句細(xì)讀,確定選項(xiàng)。掌握文章大意后,逐句分析,根據(jù)上下文意義,選擇語法正確、詞義貼切的選項(xiàng)填入空格。在這一過程中要注意文脈走勢(shì)和作者口吻,注意語境和有關(guān)提示,正確地分析、歸納、概括出一篇文章的主旨或段意的表達(dá),不能單純地憑語法知識(shí)解題,千萬不要急于選擇答案。
二、瞻前顧后、邏輯推理
bring out出版;激起;鼓勵(lì)
I was about to start when it suddenly began to rain.
[bi'trei]vt. 出賣;辜負(fù);泄露(秘密等);顯露
['lainmnt]n. 排成直線;聯(lián)盟
【例】The bad weather has blunted our enthusiasm for camping. 壞天氣打擊了我們?nèi)ヂ稜I的熱情。
(4)短語連詞。如:as if,as long as,in order that等。
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