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4、在校大專以上學歷教育的學生允許在三年級下半學期參加三級職業(yè)技能鑒定，報考職業(yè)見專業(yè)對照表（附件6）教育學、醫(yī)學、心理學、監(jiān)獄學全專業(yè)。其他非相關專業(yè)的學生需參加培訓達到一定學時，并獲得結(jié)業(yè)證書，才能報考。

（6）成年早期親密-孤獨；愛的品質(zhì)。

特點：１、容量有限，一般在７±２，即５－９個項目，易受干擾，發(fā)生遺忘。

準備階段：確立目的是意志行動的前提，會遇到?jīng)_突。

咨詢過程：包括咨詢階段的劃分，各階段的任務與完成情況。

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1統(tǒng)計學角度2文化人類學角度3社會學角度4精神醫(yī)學角度5認知心理學角度

社會認知過程中圖式作用方式流程圖

（2）人類具有超越本能的能力。人類遺傳素質(zhì)提供了社會化的可能性

如：患者自訴：“腦子不靈了，腦子遲鈍了。”

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A、思維形式擺脫思維內(nèi)容

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c.性別角色：表示男女在社會行為方式的差異---社會

無意動機：沒有意識到或清楚的意識到的動機。

3.注意提高備忘，生活有序，為記憶信息的索取提供線索和條件。

36、表象的定義：是對過去感知過的事物的形象在頭腦中的再現(xiàn)的過程，在頭腦中出現(xiàn)的象也叫表象。

心理咨詢已經(jīng)職業(yè)化（社會化水平、社會效益、經(jīng)濟效益、組織建設和信息溝、社會的認可、01年8月心理咨詢師國家職業(yè)標準出臺）。

分析和綜合是思維的基本過程，又是思維兩個不可分割，相互聯(lián)系的方面。

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