教師證
可學內容:
幼師筆試部分:(1)《綜合素質》與《保教知識與能力》精講
(2)《綜合素質》與《保教知識與能力》提高
(3)《綜合素質》與《保教知識與能力》沖刺
幼師面試部分:(1)教師面試決勝班
小學筆試部分:(1)《綜合素質》與《教育教學知識與能力》精講
(2)《綜合素質》與《教育教學知識與能力》提高
(3)《綜合素質》與《教育教學知識與能力》沖刺
小學面試部分:(1)教師面試決勝班
張老師帶著孩子做這個模仿游戲,很受歡迎。有一天孩子對老師說:“老師,我不想跟你那樣做,我想和你做得不一樣!”老師說好,老師拍手,她跺腳,老師扮小花貓,她學大老虎。好多小朋友和老師說:“老師,我們也想做不一樣的動作!崩蠋熣f好,游戲重新開始,孩子們做得特別認真。他們做了很多平時沒有做過的動作。老師發(fā)現(xiàn)規(guī)則改變后更
吸引孩子注意力。孩子們的反應能力、想象力和創(chuàng)造力都發(fā)展了。
從兒童觀角度,解析張老師的教育行為。
體現(xiàn)了張老師“育人為本”和“全面發(fā)展”的兒童觀。
(1)尊重兒童,關注個體差異。張老師在尊重兒童的基礎上,關注到兒童的個體差異對兒童活動的需求。當一個孩子對老師說,想換一種方式做游戲時,老師并沒有制止或是批評兒童,而是同意兒童的提議,與兒童換角色來表演。這體現(xiàn)出張老師尊重兒童的人格,平等對待兒童,培養(yǎng)兒童的求知欲和學習的積極性,發(fā)散兒童的思維能力并提高兒童的動作協(xié)調能力。以適當?shù)慕虒W活動,促進兒童身心健康發(fā)展。
(2)平等對待兒童,促進兒童人格發(fā)展。當一個兒童提出改變游戲規(guī)則,很多小朋友都效仿時,張老師欣然同意,體現(xiàn)出張老師平等對待兒童,尊重兒童人格。張老師促進兒童富有個性、自主的人格發(fā)展,實質上是為兒童一生打下了堅實的基礎。張老師采取恰當?shù)姆椒ńM織兒童活動,促進兒童在愉快的活動中得到身心健康的成長,使兒童在玩中學,學中玩的同時,發(fā)展他們藝術的想象力、創(chuàng)造力,促進其健全人格的形成。
(3)挖掘兒童潛能,促進兒童全面發(fā)展。當游戲規(guī)則改變后,為吸引兒童的注意力,兒童做了很多平時沒有做過的動作,發(fā)展了兒童的反應能力、想象力和創(chuàng)造力,使得兒童智力得以進一步提高。輕松的教學活動為兒童帶來歡樂的同時,使其感受美的存在,滿足了兒童全面發(fā)展需要。
IT電腦類:CAD,PS,室內設計、平面設計、電腦辦公、淘寶網(wǎng)店運營美工、UG產(chǎn)品模具編程
電工電氣類:三菱西門子PLC 、變頻器、觸摸屏、伺服電機、電工技能、機電維修
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