網(wǎng)校標(biāo)題:昆山學(xué)托福的學(xué)校
昆山托福是昆山托福培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè),昆山市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,昆山托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,全國各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。
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隨進(jìn)度精講語法,即按正常的教學(xué)進(jìn)度將提前略講的語法內(nèi)容不斷深化和擴(kuò)展,著眼于應(yīng)用。如略講現(xiàn)在完成時(shí),學(xué)生只知道 I have worked here. I haven worked here. Have you worked here? Yes, I have. No, I haven。 四種簡單形式。精講時(shí),要重點(diǎn)突出since, for等時(shí)間狀語在現(xiàn)在完成時(shí)中的應(yīng)用。
3.閱讀與詞匯、語法教學(xué)同步進(jìn)行。
3.back to number[face143]uare one 從頭開始
在20世紀(jì)30年代的英國,為了方便解說,收音機(jī)在轉(zhuǎn)播足球比賽時(shí),《廣播時(shí)報(bào)》(Radio Times)上常常會(huì)有一幅球場平面圖。平面圖分為多個(gè)有號(hào)碼的方格,這樣廣播員只要說出第幾個(gè)方格,聽眾就可以知道球員到哪里了。back to number[face143]uare one就是回到球賽開始的地方,換句話說就是恢復(fù)原來的狀態(tài),以前的努力白費(fèi)了,必須再來一次。這一用法現(xiàn)常和go/be連用,表示“退回起點(diǎn),從頭開始”等,多用于口語中。
這就是開始段落的套路。
(E)Harder than German Shepherds, the bite pressure of wolves
those of German Shepherds
實(shí)際上,大多數(shù)時(shí)候,它只是那個(gè)通過線路從客戶機(jī)發(fā)送過來的原樣的字符串。
這么說不是要學(xué)生去背誦,要真那樣被閱卷者發(fā)現(xiàn),就徹底完了,不僅會(huì)得0分,搞不好還會(huì)弄出個(gè)學(xué)術(shù)剽竊的麻煩。
exhibits adequate but inconsistent facility in the use of language, using generally appropriate vocabularydemonstrates some variety in sentence structure
A和B是用90年代的hockey fans和50、60年代作比較,二者不可比。
很多考生在寫作時(shí)圖方便,一個(gè)單詞在一行的最后結(jié)束不了時(shí),往往就把剩下部分順手寫在方框外了,這在SAT作文考試時(shí)候是千萬使不得的。
Don\'t take it to heart.別往心里去,別為此而憂慮傷神。生活實(shí)例:
This test isn\'t that important. Don\'t take it to heart.
We\'d better be off.我們?cè)撟吡恕t\'s getting late. We\'d better be off .
東施效顰。(機(jī)械模仿。)
Monkey see, monkey do.
She just bought a new car just like yours. (她也買了一輛跟你一樣的車。)
單位
[dānwèi]
unit
詳細(xì)釋義
源自:《外教社柯林斯?jié)h英大詞典》Collins外教社
作者的第一句是對(duì)成功的定義,緊接著第二句就說一件事情不成功不代表它沒有價(jià)值。
E中,have been collected是現(xiàn)在完成時(shí),和句子背景沖突,句子的主要時(shí)態(tài)是過去時(shí)態(tài)。
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