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相反，一個學(xué)生如果知識面狹窄，平常不注意積累，到舉例時，只能是編幾個關(guān)于自己的小故事，這樣說服力相對就會差很多。

雖然她所有書的銷量還趕不上克林頓一本書，但你能就此認為她的價值就不如克林頓嗎？作者的態(tài)度不言自明。

這就暗示我們，本題可以考慮使用證反題的方式來反駁。

上句中，compared with后面的名詞是“Tom”，為“人”，而句子中的主語是“the works of Allen”，為“物”，兩者是不能做比較的。故應(yīng)把Tom改為those of Tom。

the total number of boxed they painted?

B是個句子，首先排除。

只有C選項把這個模糊指代的問題更正過來了，同時時態(tài)也一致，所以是正確答案。

（A）4

這么說不是要學(xué)生去背誦，要真那樣被閱卷者發(fā)現(xiàn)，就徹底完了，不僅會得0分，搞不好還會弄出個學(xué)術(shù)剽竊的麻煩。

11. The influence of Roman architecture is perhaps even more evident in theUnited States than for either Europe or Asia.

SAT數(shù)學(xué)在整個SAT考試中占了3個部分，其中兩個考試時間為25分鐘的部分，一個為20分鐘的部分。從題型角度講，包含五選一的選擇題和解答題，其中選擇題44題，解答題10題，總共54題。

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(D)that of either Gwen or Christine

分析：此題包含2個表示倍數(shù)的常見用法，“n times A”表示A的n倍；“twice A”表示A的2倍。由題意A的速度是B的3倍，A的速度是21；C的速度是A的2倍，C的速度是42，選E。

正式考試時，考生看到作文考題那一頁，和本書上面的形式是一模一樣的。

從句意上看是her time和Gwen或Christine的time相比較，所以，A、B都是錯誤的。

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