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本文使用了強調句型“it was that”，“rather than”，以及分詞結構“facing new situations with an educated, open mind”等來顯示莊重。

D用兩個形容詞構成平行，既平行又簡潔。

His words intended to end, but his actions further exacerbated the problems.）

How many people were present at the meeting? 參加會議的有多少人? (就主語提問)

故12－n＝（n－1）＋xaltx＝13－2n當n＝1時x有最大值11。

(C)in addition the development of better breath control

其二：“句尾，平靜補充之地�！�

If your essay does not reflect your original and individual work, your test scores may be canceled.

　　賈尼斯:我非常非常高興能與大家見面。

SAT寫作充分考察了學生的詞匯，以及組詞造句的能力。

第四個句子劃線部分是獨立結構中的分詞結構，放在句首表原因。

文章雖然以narrative方式為主，但也不純粹是在講故事，而是用適當的筆墨把這個故事揭示的含意和assignment聯(lián)系。

The students each have his own interest.

(D)he or she hears

所以盡管存在這樣那樣的毛病，閱卷者還是手下留情給了3分。

Xiao Wang is as tall as Xiao Yu.

This building looks not so (as)high as that one.

Miss Xu speaks English as fluently as you .

This room is three times as large as that one.

2.比較級的用法

①雙方比較，表示一方超過另一方時，用“比較級+than”的結構表示;

SAT真題特別喜歡在復數謂語動詞前弄個復數名詞來迷惑考生，其實雖然這個復數名詞和句子的謂語動詞雖然放在一起，但二者間無任何實質聯(lián)系。我們要牢牢記住，句子的主語后一旦有逗號，則謂語部分只能在第二個或第三個逗號后。所以，碰到這類試題時，不管干擾信息多長，我們要緊緊抓住的是在第二個或第三個甚至是第四個逗號后找出的謂語，看其是否與主語的數相吻合。

就是說，寫作的最后分數要依賴一個考生的語法試題的得分和作文得分的結合（請見第6頁的SAT寫作部分打分表。

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