課程標(biāo)題：中山英語口語培訓(xùn)學(xué)校

中山英語口語是中山英語口語培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，中山市知名的英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，中山英語口語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

中山英語口語培訓(xùn)學(xué)校分布中山市等地,是中山市極具影響力的英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

對于正在發(fā)生的事態(tài)或動作，英語新聞標(biāo)題也按日常英語語法規(guī)則處理，采用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)“be＋現(xiàn)在分詞”這一形式，但其中“be”又通常省略。

我也可以選擇接受非好友發(fā)送過來的消息。

語言的豐富化與口語化不是一日之功，但也要總結(jié)規(guī)律。比如，用一些語氣詞如“well，right?”等和反義疑問句可以使語言較為自然。一些口語化的詞組如“icing on the cake，sell like hotcakes，ballyhoo，shelf sitter”等也可以給會話增色。

筆者認(rèn)為除非某個(gè)學(xué)生反復(fù)出現(xiàn)同一錯(cuò)誤，或是這些錯(cuò)誤會影響經(jīng)貿(mào)談判的效果，在文化方面與外國的風(fēng)俗習(xí)慣格格不入，否則，不必過多指出學(xué)生的差錯(cuò)，更不要中途打斷學(xué)生的對話，應(yīng)在學(xué)生做完對話后才作出評論。

(1)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生完成某一項(xiàng)任務(wù)而預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)。

在背記生詞時(shí),能聽詞匯磁帶,那么對聽力也很有好處.

很多人學(xué)習(xí)口語，一上來就看大片，最多也就能聽懂幾個(gè)單詞，久而久之就沒信心了。當(dāng)然學(xué)不好，所以學(xué)習(xí)口語一定要向兒童開口說話一樣，從簡單到難，一步一步來。開始的時(shí)候可以找一些簡單的動畫視頻之類的練習(xí)。

她失去了工作,卻說是自愿離職以保全面子.

He\'s the outgoing ambassador.

他就是即將離職的大使。

Unfortunately I have had to leave my position, as my employers have been forced to liquidate their business due to the worldwide economic adversity.

最好的辦法以是聽課文錄音帶。反復(fù)地聽，反復(fù)地讀，課文中的語言點(diǎn)、詞匯在錄音帶中不斷被重復(fù)。這跟我們提倡朗讀是一個(gè)道理，聲音對大腦的刺激有助于記憶。記�。河⒄Z首先是一門聲音，我們要多運(yùn)用耳朵和嘴巴，要大量進(jìn)行聲音的輸入與輸出。想學(xué)好英語復(fù)讀機(jī)、錄音機(jī)是比不可少的。

○　put up with　忍受

　　I\'m looking forward to doing sth.的意思是“期待做某事”，這里的to是介詞，后面要跟名詞、代詞或動名詞。例如：

11.Have gotten over your cold？你感冒好了嗎？

當(dāng)然粗俗的俚語在商務(wù)會話中是不允許的。另外，書面用語如“ne ertheless，furthermore，in addition，utmost”等非但不會讓考官欣賞，反而顯得做作、不自然。正所謂“過猶不及”，要做到恰到好處，必須對詞匯和短語的色彩有精確體會。

貨物將按照你們的指示發(fā)送過來。

The goods will be sent in accordance with your instructions.

也就是說如果一份報(bào)文能用這個(gè)公鑰解密，那么它一定是從私鑰擁有者那里發(fā)送過來的。

所以講之前，速度放慢，好好聽明白別人講話的重點(diǎn)，然后逐漸去應(yīng)答。 或者你可以在回答之前加一些前綴用于你來思考， 比如說：

事情得怎樣？

5.How is your day going？

8. I just sent you a request. Please accept.

At school the children are taught to add up and subtract(減法) but, extraordinarily, are not routinely shown how to open a bank account let alone how to manage their finances in an increasingly complex and demanding world.

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