課程標題：重慶少兒注意力不集中培訓哪里好

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1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

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　　讓孩子決定自主做事，是把孩子做事的選擇權還給孩子。因為孩子擁有了選擇權會促進孩子做事的意愿，孩子一旦選擇了做某事，家長只需要及時鼓勵孩子就可以了。如果家長否定了孩子的選擇，也就否定了孩子對自己的行為負責任的意識，父母應該避免“幫你沒商量”，避免主觀地為孩子做主，以防止孩子在消極的被包辦代替中喪失做事的本能。像以上事例中的上學遲到，做錯事情應當引導孩子自己去承擔后果，自己摔倒自己爬起來，自己沒帶學習用品自己想辦法解決，都是對自己的行為負責的范圍，不要因為事小，而忽略了對孩子責任感的關注。家長必須要讓孩子懂得選擇后需承擔后果的因果關系，讓孩子增強這種責任思維。

情況注意力使我理朝向某事物選擇接受某些信息抑制其其信息并集全部理能量用于所指向事物良注意力提高我工作與習效率注意力障礙主要表現(xiàn)理指向某具體事物或全部精力集事物同抑制關事物注意造種情況原比較復雜許較嚴重理障礙都引起注意力障礙于說主要由于習負擔重理壓力造高度緊張焦慮導致注意力集障礙另外睡眠足腦充休息能現(xiàn)注意力渙散情況

6-14歲是學習能力開發(fā)的黃金時期，學習能力訓練是享用終生的投資，別人看到的是問題，我們看到的是潛力。

愛玩是孩子們的天性，數(shù)學中的數(shù)字和圖形對于不少孩子們來說是枯燥無味的，而傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式僅僅依靠課本中的簡單教程，無法讓孩子們與生活實踐更好的結合起來。尤其是隨著教學課程的深入，數(shù)學更成為了只在作業(yè)中演練的算式和圖形，與現(xiàn)實生活嚴重脫節(jié)，無法激發(fā)孩子們的學習興趣。iB kids艾比島中的阿貝爾思維則是針對幼兒應習得的數(shù)、量、圖形與空間、邏輯與關系領域四大項目必習知識點，所探究出的更為科學的新式思維教育。它的課程依據(jù)兒童的感性與直覺并結合生活經(jīng)驗，通過簡短單純的重復來對孩子們進行數(shù)學新式思維的全能力培養(yǎng)，這種培養(yǎng)為孩子們未來的數(shù)學學習打下了良好的基礎。

　　當父母批評的是行為，孩子明了，他只要改進行為，就有可能改善他在父母心目中的

想象注意

在正常情況下，注意力使我們的心理活動朝向某一事物，有選擇地接受某些信息，而抑制其它活動和其它信息，并集中全部的心理能量用于所指向的事物。因而，良好的注意力會提高我們工作與學習的效率。注意力障礙，主要表現(xiàn)為無法將心理活動指向某一具體事物，或無法將全部精力集中到這一事物上來，同時無法抑制對無關事物的注意。造成這種情況的原因比較復雜，許多較嚴重的心理障礙都可以引起注意力障礙。而對于學生來說，主要是由于學習負擔重，心理壓力過大，而造成高度的緊張和焦慮，從而導致了注意力無法集中的障礙。另外，睡眠不足，大腦得不到充分休息，也可能出現(xiàn)注意力渙散的情況。

具體操作方法：一本電話號碼本，可以成為游戲工具。家長給她看一兩秒鐘，讓她記住某人的號碼，然后移開號碼本，讓她背出來。兩人可輪換著背，比比誰厲害。

3、“開火車”游戲。

　　我們經(jīng)常會下意識地屏蔽掉別人嘴里的孩子的短處。而直到更多的人，或者我們信服的人向我們提及這一點的時候，我們才會往心里去。記得保姆曾經(jīng)幾次想我暗示，我的孩子可能在聽力方面有問題，但是我總能以各種理由告訴她“不可能，那只是因為……”但是當孩子體檢時，保健心理醫(yī)生鄭重其事地對我說“您的孩子可能存在聽力障礙”后，我才意識到：的確，他每次看電視的時候都要開很大音量，而我每次跟他說話，都必須像叫喊一樣他才有反應。

1. 注意力測評

而馬克吐溫具有出色的演講才能，完全要歸功于他不凡的記憶力。

如果孩子不足，寫作業(yè)及學習時，需要父母盯著，那孩子就需要進行。

海帶含有豐富的亞油酸、卵磷脂等營養(yǎng)成分，有健腦的功效，海帶等海藻類食物中的磺類物質，更是大腦中不可缺少的。

5、牛奶

在課堂上也好，在家里也罷，每當想好好聽講、時，不一會兒就會有個小小聲音在對你說：“和我玩會兒吧!學習多枯燥，休息一會……”或滿腦子莫名其妙的怪念頭，或者頭腦一片空白。越是想學，越是無法，長此以往肯定會影響學習。那么中學生學習時如何集中注意力呢？

1、注意力、抗干擾能力強，不受外界影響。、能全省貫注，迅速集中精力、學習耗時短，學習效率高、可以長時間聚焦在一件事情上

速視

　　“父母對待孩子的立場分歧，容易讓他們變得遇事就依賴別人，喜歡逃避，甚至養(yǎng)成回避性人格�！睏罡Φ抡f。人從小就具有自我保護的本能，懂得“趨利避害”。當孩子犯了錯，父母中一方責罰他們時，孩子會本能地尋找庇護。此時如果另一方站出來跟愛人“唱對臺戲”，恰恰中了孩子的下懷。久而久之，孩子就會形成慣性思維總會有人來幫我，即便我做錯了�！翱梢韵胍�，這樣的孩子很容易見了困難繞著走或者依賴別人，辦了錯事也為自己開脫，沒有責任感�！睏罡Φ抡f。

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