新聞標(biāo)題：義烏學(xué)托福需要多少錢

義烏托福是義烏托福培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，義烏市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，義烏托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

義烏托福培訓(xùn)學(xué)校分布義烏市等地,是義烏市極具影響力的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

【記】詞根記憶：aud（大膽）+acious（多…的）→大膽的

【例】This substance has a relatively high ignition temperature of 182 degrees centigrade. 這種物質(zhì)的燃點(diǎn)相對(duì)較高，達(dá)到182攝氏度。

［'suiit］n. 伙伴；同事；a. 副的

隨著當(dāng)今世界生活節(jié)奏日益加快，我們似乎一直在不停奔忙。

amass

brief

這個(gè)時(shí)候，很多人要轉(zhuǎn)場(chǎng)定居直到春天，那些還循著傳統(tǒng)游牧生活節(jié)奏的人們尤其如此。

由我公司推薦的已被客戶錄用的候選人在3個(gè)月內(nèi)自動(dòng)離職或因工作表現(xiàn)不合格而被解職，將不在加收額外的推薦服務(wù)費(fèi)并推薦替代人選。

adverse

（1）性質(zhì)形容詞。直接說明事物性質(zhì)或特征的形容詞是性質(zhì)形容詞，它有級(jí)的變化，可以用程度副詞修飾，在句中可以作定語、表語和補(bǔ)語。如：hot熱的。

［'blu:print］n. 藍(lán)圖，方案

I began questioning myself further each time I encountered someone that I didn’t particularly like. Each time, I asked myself, “What is it about that person that I don’t like?” and then “Is there something similar in me?” in every instance, I could see a piece of that quality in me, and sometimes I had to really get very introspective. So what did that mean?

avail

asset

【記】詞根記憶：ambi（兩邊）+gu+ous（…的）→左思右想→不明確的

古今名人總結(jié)的讀書方法很多。我最欣賞的是歐陽修的“讀書三上法”和董遇的“讀書三余法”。所謂“三上”就是指馬上，枕上，廁上；所謂“三余”，是指“冬者，歲之余也；夜者，日之余也；雨者，月之余也”。這兩種方法勸告人們讀書要善于利用零星時(shí)間，做到時(shí)時(shí)可讀書，處處能讀書，使讀書完全生活化。想想看，假如我們能用“三上法”和“三余法”來學(xué)外語，還能學(xué)不好嗎？ “三上法”中的馬上（on the horse），是指在行進(jìn)中也不忘讀書。我們也可以做到無論走著站著都想英語、學(xué)英語、用英語。如：看到一則公益廣告“吸煙有害健康”，你就可以在心里把它譯成“Smoking will do you harm．”；走在路上看到兩個(gè)人正在交談，你就可以用英語問自己：“What are they talking about ？”；在街上碰到兩個(gè)小孩在踢足球，你就會(huì)想：“Two boys are playing football in the street．”枕上（in the sleep），就是你在睡覺時(shí)，也可以用英語想：“What have I done today ？”，“How many new words have I learned？”廁上（in the rest room），也就是上廁所也不忘學(xué)英語。這時(shí)，你可以想，英語中，“廁所”一詞有幾種表達(dá)法？于是你就想到以下幾種表達(dá)法：①toilet；②rest room；③WC：men\"s room，women\"s room；④lavatory；⑤wash- room等等。所謂“三余”概括起來就是如何利用一切零星時(shí)間來讀書。我們學(xué)外語如果能把一切可以利用的零星時(shí)間都利用起來，同樣可以學(xué)到很多東西。具體做法就是，把要記的短語和句子抄在小紙條上，隨身攜帶，利用茶余飯后、等人、等車、散步等零星時(shí)間來記，反復(fù)默念或朗讀。紙條的內(nèi)容可以多種多樣。

【記】聯(lián)想記憶：“cheese”→誰動(dòng)了我的“奶酪”，我就去追趕

swanky (adj)

*apace

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