課程標(biāo)題：2020年實(shí)用英語口語培訓(xùn)武漢

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1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

武漢武昌區(qū)實(shí)用英語口語培訓(xùn)學(xué)校分布武漢市江岸區(qū),江漢區(qū),硚口區(qū),漢陽區(qū),武昌區(qū),青山區(qū),洪山區(qū),東西湖區(qū),漢南區(qū),蔡甸區(qū),江夏區(qū),黃陂區(qū),新洲區(qū),珞瑜路,廣埠屯,漢口,解放大道,中山公園等地,是武漢市極具影響力的實(shí)用英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

［baind］vt. 捆綁；約束

［t:t］n. 圖，圖表

［:l't:nt］a. 輪流的；間隔的

中國文字博大精深，不過對(duì)有些人來說，僅僅用中文還不足以表達(dá)心中所想萬分之一。

Our teacher is coming to see us.

oh-ya (phr)

這些話題對(duì)于很多學(xué)生來講并不十分熟悉，而且涉及到的專業(yè)術(shù)語多、句子復(fù)雜，因此很多學(xué)生感到做完題目都沒弄懂文章的真正含義，這就需要我們在平時(shí)的閱讀學(xué)習(xí)中積累這些話題的背景知識(shí)。

【記】詞根記憶：ana（分開）+lyse（放）→分開放→分解；分析

*boot

(3)記憶單詞，詞組，句型的方式應(yīng)該多樣化。

【例】How beneficial do you think it is to group students according to their level of ability? 你認(rèn)為按照能力的高低給學(xué)生分組有多大益處？

【記】聯(lián)想記憶：b+old（年長）→年長的人通常不會(huì)太魯莽

［bibli'grfi］n. 參考書目；書目

此時(shí)意義類似于and，因此前后兩句都很重要，都有可能是考點(diǎn)，需要同等注意。

Greg: I’ve told you a little about my trip. But I only scratched the surface because there’s so much more to tell.

*asthma

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