新聞標(biāo)題：太原附近西班牙商務(wù)法語培訓(xùn)班電話

西班牙語培訓(xùn) 太原迎澤區(qū)西班牙商務(wù)法語是太原迎澤區(qū)西班牙商務(wù)法語培訓(xùn)學(xué)校的重點小語種專業(yè)，太原市知名的西班牙商務(wù)法語培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)西班牙語培訓(xùn)學(xué)校，太原迎澤區(qū)西班牙商務(wù)法語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國內(nèi)最專業(yè)的西班牙語培訓(xùn)學(xué)校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。學(xué)習(xí)后可在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作。

太原迎澤區(qū)西班牙商務(wù)法語培訓(xùn)學(xué)校分布太原市小店區(qū),迎澤區(qū),杏花嶺區(qū),尖草坪區(qū),萬柏林區(qū),晉源區(qū),南內(nèi)環(huán),平陽路,金茂大廈,古交市,清徐縣,陽曲縣,婁煩縣等地,是太原市極具影響力的西班牙商務(wù)法語培訓(xùn)學(xué)校。

西班牙語(espaol）的使用地區(qū)主要分布在拉丁美洲除巴西、伯利茲、法屬圭亞那、海地等以外的國家以及西班牙本土。在美國南部的幾個州、菲律賓以及非洲的部分地區(qū)（包括赤道幾內(nèi)亞、西撒哈拉以及西班牙的非洲領(lǐng)土部分休達(dá)和梅利利亞等地），也有相當(dāng)數(shù)量的使用者。在七大洲中，約有4.06億人作為母語使用。

祝您今天過得好！/ 周末愉快！/ 祝您度過一個愉快的夜晚！/ 晚安！/ 好夢！/ 旅途愉快！/ 祝您胃口好 ! / 節(jié)日快樂！

    　Manon B指向了“‘malgré que’，我在客戶的郵件或者網(wǎng)上看到的最多。不幸的是，這很常見。我尤其受不了這個錯誤，因為它反映出人們明顯缺少對法語語言、歷史和語言邏輯的認(rèn)識。-ER/-　Antoine H. ne supporte pas les confusions entre participe passé et infinitif: ‘Il a été constater' au lieu de ‘il a été constaté'. Je l'ai vu partout, souvent dans les commentaires, e-mails, et pire, les articles de journaux sur Internet.-er和-éAntoine H.不能忍受“弄混過去分詞和直陳式，把‘il a été constaté’寫成 ‘il a été constater’。我在許多地方看過這個錯誤，經(jīng)常是在評論、電子郵件里，有時甚至是在網(wǎng)上的新聞里”。

    事實上，法文從來就不是一個"純粹性"語言。一項對大約5000個法文字跟的研究報道指出，其中大約2000字以上源自拉丁文；1000字以上源自希臘文；750字源自日爾曼語（包括從德文、荷蘭文、斯堪的那維亞文，尤其是英文借入的字）；大約有100字源自塞爾特語，400字以上源自其它羅曼語系（意大利文、西班牙文、葡萄牙文）；200字源自閃語系（阿拉伯語、希伯萊語、亞蘭語）；還有200字源自其它（斯拉夫語、東方語、斐語、波里尼西亞語、美國印地安語）。另一方面，法文也對其它語言有驚人的影響與貢獻(xiàn)。因此，兩方面是否能扯平，著實令人懷疑。

    所謂 敏感是說要能夠準(zhǔn)確地辨聽每一個音素。例如: 是poisson還是poison? 是oncle 還是ongle? 這種能夠準(zhǔn)確判斷單音音素細(xì)微差別的重要性毋庸質(zhì)疑, 它是將來辨聽一切更加復(fù)雜的語音疊加的基本功。

    發(fā)G音時，如果把聲音稍微延長一點，大家可以聽見類“誒”的尾音 （確切的說是法語b,c,d的尾音）；發(fā)J音時，聽見的是拼音i的尾音。換句話說，J的音發(fā)完整的話，最后的唇形是扁平的，就像發(fā)拼音的i一樣。還有一點 要注意的是，G和J的起音都不能發(fā)成“及”“只”的音，應(yīng)該發(fā)成類似英語beige、usual這些詞中的音素[?]。

    時常摘錄一些法語原版小說和文章中的經(jīng)典段落。分類摘抄，如關(guān)于天氣，景色，心理狀態(tài)的描寫等。三.堅持用法語書寫日記或隨感。對平時生活中的所見所聞，發(fā)表自己的一點感想，哪怕只有幾句話。四.注意收集一些法國人的習(xí)慣用法。如果沒有語言交流的環(huán)境，這可是一個提高法語寫作的極好方法

    學(xué)習(xí)法語跟句子的句型或情感有關(guān)的語調(diào)叫口氣語調(diào)，也就是句調(diào)。講法語時要求口腔肌肉始終保持一定的伸張力，這一點使得法語的語調(diào)相對起伏平衡。法語的語調(diào)比較好掌握。三個以下音節(jié)的詞或詞組，語調(diào)一般都下降。三個以上音節(jié)的詞、詞組或句子，語調(diào)一般先上升后下降。

    為什么說輕輕的呢？因為法語有重音，但它并非強(qiáng)到弱化其他音節(jié)；并且法語單詞的重音并不用來區(qū)分詞義，只是為了好聽！法語朗讀的這個特點并非自古有之，而經(jīng)過一代代的法國學(xué)者和法語語言學(xué)學(xué)者們辛勤研究總結(jié)的成果。法國語言美，還包括它的語調(diào)美。語調(diào)在法語句子中起著非常重要的作用，但組成法語句子的基本單位卻并不是單詞，而是節(jié)奏組！那什么是節(jié)奏組呢？節(jié)奏組（le groupe rythmique），就是一個語法意義上的整體。

    學(xué)習(xí)法語跟句子的句型或情感有關(guān)的語調(diào)叫口氣語調(diào)，也就是句調(diào)。講法語時要求口腔肌肉始終保持一定的伸張力，這一點使得法語的語調(diào)相對起伏平衡。法語的語調(diào)比較好掌握。三個以下音節(jié)的詞或詞組，語調(diào)一般都下降。三個以上音節(jié)的詞、詞組或句子，語調(diào)一般先上升后下降。

    如果三段寫完以后即使語法句法都正確，但是意思沒有邏輯跑題了的話，也會扣掉很多分?jǐn)?shù)。所以在寫作時要考慮到每段的連貫性，并且90個字?jǐn)?shù)的分配要合理，基本上每段要一致。而看圖寫話的自由發(fā)揮空間要大一點，以圖為線索，適當(dāng)?shù)募右韵胂�，跑題的可能性不大。

    指具象的名詞叫具體名詞，如：le cheval（馬），le jardinier（園丁），la tulipe（酒盅花）。指品質(zhì)、感情、概念、現(xiàn)象等的名詞叫抽象名詞，如：la chaleur（熱），la patience（耐心），（聲音），l’espoir（希望）等。

    個人經(jīng)驗 2：學(xué)過日語的同學(xué)有福了，而且不用日語水平很高，只要學(xué)過50音圖就行。日語中的清輔音在單個讀的時候是送氣音，發(fā)音原理與漢語中的清輔音毫無二致，但當(dāng)清輔音位于詞語或句子當(dāng)中時，這些清輔音常要被發(fā)成不送氣的清輔音，于是這就是法語清輔音的發(fā)音方法了。而日語的濁輔音與法語的濁輔音發(fā)音接近。（滬江網(wǎng)校里超萌的葉子老師在她的《快樂玩轉(zhuǎn)五十音》里就教過如何將送氣的清輔音發(fā)成不送氣的清輔音哦~~）。

    少數(shù)以元音字母結(jié)尾的單音節(jié)詞，常常和下一詞詞首的元音音標(biāo)（反映在單詞形態(tài)上，即以單詞詞首的元音字母或啞音h）合讀成一個音節(jié)，并省去詞末的元音字母，以省音符"'"代之。例如：Ce+est=c'est; le+H?tel=l'h?tel。在這個概念上，常有學(xué)生會犯迷糊，錯誤地認(rèn)為：

    如果一個人從來沒有學(xué)過法語，但是他英語很好，在法語閱讀理解方面是占優(yōu)勢的。但是其它方面并不一定行。你說“我看得懂”，你說你學(xué)語言干什么呢？不管你有什么動機(jī)，或通過這個流派那個流派學(xué)出來的，學(xué)語言最基本的目的就是交際，那么最有效的交際我認(rèn)為就是說。

您來自哪兒？/ 您是哪國人？/ 您來自哪個國家？
6. C\'est bien. / C\'est vraiment bon./ C\'est magnifique ! / C\'est parfait!/ C\'est génial !

    Il peut être facile d’apprendre les mots d’une langues étrangères à partir de la règle ALIRE (Associer Localiser Imaginer Répéter Expérimenter).記外語單詞有容易的方法，那就是ALIRE 法則（聯(lián)系-定位-想象-復(fù)習(xí)-檢驗）。

太原迎澤區(qū)西班牙商務(wù)法語培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢。學(xué)西班牙商務(wù)法語就來太原迎澤區(qū)西班牙商務(wù)法語培訓(xùn)學(xué)校。班牙語相對于其他語言來說更加簡單，榮登“最易學(xué)的語言”榜首。在與英語相近的語言中，學(xué)習(xí)難度以如下順序依次遞增：西班牙語、葡萄牙語、法語、意大利語、羅馬尼亞語、荷蘭語、瑞典語、非洲方言以及挪威語。社會在發(fā)展，語言也與時俱進(jìn)。今天的西班牙人使用的西班牙語，與內(nèi)布里哈時代、塞萬提斯時代、貢戈拉時代都有了很大的差異，語音穩(wěn)定，詞匯數(shù)量激增，其表現(xiàn)力的深度以及語言本身所表現(xiàn)出的包容性確實比過去有了長足的發(fā)展。

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