新聞標題：2019太原南內環(huán)托福培訓班

太原托福是太原托福培訓學校的重點專業(yè)，太原市知名的托福培訓機構，教育培訓知名品牌，太原托福培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

太原托福培訓學校分布太原市小店區(qū),迎澤區(qū),杏花嶺區(qū),尖草坪區(qū),萬柏林區(qū),晉源區(qū),南內環(huán),平陽路,金茂大廈,古交市,清徐縣,陽曲縣,婁煩縣等地,是太原市極具影響力的托福培訓機構。

【記】詞根記憶：mut（變）＋ual→改變是相互作用的結果→相互的；共有的

【例】Many young people quit school and go to work partly because they live in poverty. 很多年輕人輟學就業(yè)的部分緣由是生活貧困。

【例】It is time to pack up my gloves and boots. 該把我的手套和靴子打包了。

【例】A: I just got this car and already it's falling apart. First, one of the door handles fell off and now the inside light won't go on when you open the door.

【例】That dude in the red car is a ruff rida. [Miami Dade Community College North Campus, Miami, FL, 1998]

【例】These experiments were designed to detect consciousness. 這些實驗用來探測意識。

　　約翰森:我想盡快進入工作。
　　經理:很好，這是你的桌子。這是你的值勤卡，要記得上下班打卡。

14)　 陳述部分為主語從句或并列復合句，疑問部分有三種情況：

a. 并列復合句疑問部分，謂語動詞根據鄰近從句的謂語而定。

Mr. Smith had been to Beijing for several times, he should have been in China now, shouldn\'t he?

b. 帶有定語從句，賓語從句的主從復合句，疑問部分謂語根據主句的謂語而定：

He is not the man who gave us a talk, is he?

He said he wanted to visit Japan, didn\'t he?

c. 上述部分主句謂語是think, believe, expect, suppose, imagine等引導的定語從句，疑問部分與賓語從句相對應構成反意疑問句。

【記】詞根記憶：re（重新）＋plen（滿）＋ish→重新添滿→添加；補充

【記】詞根記憶：loco（地方）＋mot（動）＋ion→從一個地方移動到另一個地方→移動；運動

Cactus

n. 仙人掌 分解為c+act+us，c為 刺 的漢語拼音的開頭字母，act是 作用 ，us是 我們 ，c+act+us就是 有刺作用于我們 ，聯(lián)想一個情景：仙人掌特征就是渾身有刺，我們只要用手去碰，它的刺就會扎我們

　　很高興加入我們團隊，我將盡快進入工作狀態(tài)。

【記】組合詞：hard（硬的，堅固的）＋ware（器皿）→五金制品

【搭】the alternate rise and fall of sea level 海面的交替漲落

edifice [edfs] n. 高大的或宏偉的建筑物

She didn’t like to be treated as a child. 她不喜歡被當作小孩一樣看待。

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