新聞標(biāo)題:太原杏花嶺區(qū)雅思速成培訓(xùn)班
太原杏花嶺區(qū)雅思是太原杏花嶺區(qū)雅思培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè),太原市知名的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,太原杏花嶺區(qū)雅思培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,全國各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。
太原杏花嶺區(qū)雅思培訓(xùn)學(xué)校分布太原市小店區(qū),迎澤區(qū),杏花嶺區(qū),尖草坪區(qū),萬柏林區(qū),晉源區(qū),南內(nèi)環(huán),平陽路,金茂大廈,古交市,清徐縣,陽曲縣,婁煩縣等地,是太原市極具影響力的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
【參】substantial(a. 可觀的,大量的);substantive(a. 真實(shí)的;有實(shí)質(zhì)的)
He ought to know what to do, oughtn\'t he? / shouldn\'t he?
5) 陳述部分有have to +v. (had to + v.),疑問部分常用don\'t +主語(didn\'t +主語)。
Upon the whole the novelty attracted him .
這樣就把優(yōu)點(diǎn)實(shí)實(shí)在在地釘在讀者心里。
【例】The citizens demanded anoverhaul of the corrupt government. 公民要求全面治理腐敗的政府。
He must be there now, isn\'t he?
It must be going to rain tomorrow, won\'t it?
快速記憶表
陳述部分的謂語 疑問部分
I aren\'t I
Wish may +主語
no,nothing,nobody,never,
few, seldom, hardly, 肯定含義
rarely, little等否定
含義的詞
ought to(肯定的) shouldn\'t/ oughtn\'t +主語
have to+v.(had to+v.) don\'t +主語(didn\'t +主語)
used to didn\'t +主語或 usedn\'t +主語
had better + v. hadn\'t you
would rather + v. wouldn\'t +主語
you\'d like to + v. wouldn\'t +主語
must 根據(jù)實(shí)際情況而定
感嘆句中 be +主語
Neither…nor,
either…or 連接的根 據(jù)其實(shí)際邏輯意義而定
并列主語
指示代詞或不定代詞
everything,that, 主語用it
nothing,this
并列復(fù)合句 謂語根據(jù)鄰近從句的謂語而定
定語從句,賓語從句的
主從復(fù)合句 根據(jù)主句的謂語而定
think,believe,expect,
suppose,imagine等引導(dǎo) 與賓語從句相對應(yīng)的從句
【例】Practice makes perfect. 熟能生巧。
institute [nsttut] n. 研究所,學(xué)院 vt. 設(shè)立;制定(establish)
Topic sentence是比較容易想的,甚至是可以虛構(gòu)的,所以問題就落在supporting ideas的思路上。
detectable [dtektbl] a. 可發(fā)覺的;可看穿的(apparent)
legitimate [ldtmt] a. 合法的(legal);正當(dāng)?shù)?v. (使)合法
Stop smoking, please.
請不要抽煙 。
Let\'s stop to have a rest.
咱們停下來休息一下吧。
4) 動名詞和分詞的區(qū)別:
動名詞作定語時,動名詞和它所修飾的詞沒有邏輯上的主謂關(guān)系,而分詞作定語時, 分詞和它所修飾的詞有邏輯上的主謂關(guān)系。
【記】fore(前面)+front(前面)→前面的前面→最前沿
【記】分拆聯(lián)想:hurri(看作hurry,匆忙)+cane→來去很匆忙的風(fēng)→颶風(fēng)
celestial [slestl] a. 天空的(*astronomical, heavenly)
【搭】sympathetic vibration 共振
2、當(dāng)更加強(qiáng)調(diào)動作的承受者時。此時動作的執(zhí)行者由by引導(dǎo)置于謂語動詞之后,不需要時可以省略。
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