課程標(biāo)題：2019越城區(qū)有sat學(xué)院嗎

紹興越城區(qū)sat是紹興越城區(qū)sat培訓(xùn)學(xué)校的重點專業(yè)，紹興市知名的sat培訓(xùn)機構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，紹興越城區(qū)sat培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

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【例】I heard Joan was turned down for the graduate fellowship. 我聽說瓊未能申請到研究生獎學(xué)金。

【例】She began to dress only in whitea habit that added to her reputation as an eccentric. 她開始只穿白衣服這個習(xí)慣使人們越發(fā)覺得她古怪。

【例】Enzymes are what make many of the body's biochemical reactions possible. 酶使身體的很多生化反應(yīng)成為可能。//There are two reasons that enzymes are so effective at enabling biochemical reactions. 酶之因此能這樣有效地促使生化反應(yīng)，緣由有兩個。

【記】詞根記憶：super（在…上面）＋fic（做）＋ial→只在上面做→表面的

【搭】develop film 沖照片

【例】The man deserves the grade he received. 這個人獲得的等級是他應(yīng)得的。

【記】聯(lián)想記憶：quen（看作queen，女王）＋ch→撲滅女王的囂張氣焰→熄滅

那機器有點問題。
Something is wrong with the machine.
另外，我重復(fù)了我的問題。
I repeated my question for good measure
我們找到了問題的根源。
We got to the root of the problem
這是一個倫理學(xué)和經(jīng)濟學(xué)的關(guān)系問題。
It is a question of the relation of ethics to economics.
各種各樣的挫折和問題耽擱了生產(chǎn)進度。
Various setbacks and problems delayed production
我常考慮這個問題。
I have often thought about this problem
這件事給我提供了找出問題根源的線索。
This gave me a clue as to the source of the problem.

這些問題現(xiàn)在已經(jīng)解決了。
These problems have now been sorted.
他們對這個問題進行了開誠布公的討論。
They had a frank discussion about the issue.
研究繞過了一些問題。
The research begs a number of questions.
不只是我一個人提出了問題。
I wasn\'t the only one asking questions
我們必須徹底解決這一問題。
We have to resolve this matter once and for all
他回避了這個非常微妙的問題，只做了個籠統(tǒng)的表述。

opposed [pozd] a. 反對的

【搭】break… out into… 把…弄散組成…

The zoo is doing major conservation work, both in captivity and in the field.

【例】How are you faring with your project? 你的項目進展怎么？

He was saved at last. 他最終獲救了。

【例】In a small community, behavioral norms are more likely being homogeneous than in a large city. 在小社區(qū)，行為規(guī)范可能比大都市更加統(tǒng)一。

quench [kwent] vt. 淬火；熄滅（extinguish, put out）；解渴（slake, satisfy one's thirst）

exploration [eksplren] n. 勘探，探測；探索

14)　 陳述部分為主語從句或并列復(fù)合句，疑問部分有三種情況：

a. 并列復(fù)合句疑問部分，謂語動詞根據(jù)鄰近從句的謂語而定。

Mr. Smith had been to Beijing for several times, he should have been in China now, shouldn\'t he?

b. 帶有定語從句，賓語從句的主從復(fù)合句，疑問部分謂語根據(jù)主句的謂語而定：

He is not the man who gave us a talk, is he?

He said he wanted to visit Japan, didn\'t he?

c. 上述部分主句謂語是think, believe, expect, suppose, imagine等引導(dǎo)的定語從句，疑問部分與賓語從句相對應(yīng)構(gòu)成反意疑問句。

【記】來自drama（n. 戲�。�

在世界大多數(shù)地區(qū)，文化最初是在以吃飽飯為主要目的的人群中，按照農(nóng)耕社會的生活節(jié)奏發(fā)展起來的。

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