課程標(biāo)題：2020年汕頭濠江區(qū)托福學(xué)哪個(gè)學(xué)校好

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結(jié)束段落只有兩句話，雖然講的內(nèi)容都符合SAT作文要求，但只有上半部分，沒有下半部分即“發(fā)揮”。

文氏圖（Venn diagram）：

Assignment: Do memories hinder or help people in their effort to learn from the past and succeed in the present?

就這個(gè)題目，怎樣開頭呢？

5分作文的標(biāo)準(zhǔn)是作文具有邏輯性，那么在這一點(diǎn)上，5分作文和滿分作文的邏輯性到底區(qū)別在什么地方呢？

　　You must do it now.

　　你必需現(xiàn)在就干。(說話人認(rèn)為必須現(xiàn)在干)

文章的最后一句話“And I plan to continue this my whole life, facing new situations with an educated, open mind”也分別用“educated”和“open mind”暗暗呼應(yīng)了第一段所提到的這兩個(gè)事物上。

你也可以這么開始這篇文章，比如成功的人受到公眾的羨慕，有鮮花掌聲，金錢地位，但失敗的人受到公眾的唾棄，甚至是親人的蔑視等等。

如果把中心論點(diǎn)作為一個(gè)核心，那么應(yīng)該有幾句過渡的話慢慢繞到這個(gè)中心點(diǎn)上，但也不可以繞得太遠(yuǎn)。

這個(gè)過程并非平鋪直敘，而是制造一個(gè)小小的懸念，抓住了讀者的注意力。

但是，我們還是建議考生在正式考試時(shí)要么選A，要么選B，這種寫法難度相對(duì)小些，而把A和B綜合的寫法對(duì)寫作者的要求自然要高些，弄不好寫到最后連自己到底要表達(dá)什么觀點(diǎn)都弄不清楚了。

在這樣的文章中，也有一些小小“潛規(guī)則”，可供大家借鑒：

It\'s not a cat，but a dog.這不是貓，而是狗。

Things are not always what they seem(to be).事物并不總是與表象一致。

15.bear in mind that替換remember

當(dāng)然，這對(duì)考生的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求就很高了，考生沒有足夠的知識(shí)面，對(duì)例子本身缺少了解，是很難寫到一定的長度的。

如在第二段的最后一句使用yet開始，表示自己不滿足于眼前的快樂，而在第三段使用so開始，和第二段構(gòu)成了呼應(yīng)，段落之間的過渡因?yàn)檫@些過渡詞而顯得十分自然。

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