新聞標(biāo)題：2020花山區(qū)英語口語培訓(xùn)
馬鞍山花山區(qū)英語口語是馬鞍山花山區(qū)英語口語培訓(xùn)學(xué)校的重點專業(yè)，馬鞍山市知名的英語口語培訓(xùn)機構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，馬鞍山花山區(qū)英語口語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。
1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗式課堂
馬鞍山花山區(qū)英語口語培訓(xùn)學(xué)校分布馬鞍山市金家莊區(qū),花山區(qū),雨山區(qū),當(dāng)涂縣,含山縣,和縣等地,是馬鞍山市極具影響力的英語口語培訓(xùn)機構(gòu)。
brian: water of course!
dario: why would you take water to an island? islands are surrounded by water.
第二，系統(tǒng)實用。本書不僅系統(tǒng)講解了語法，而且將其與考試真題緊密結(jié)合，從而使考生對語法的理解和運用相統(tǒng)一。
[譯文]讓其不知所措的是，他們害怕真的火車會駛來撞死自己。
*announce
20紀(jì)末有語言學(xué)家提出了“順應(yīng)”理論，可以理解為“順著最得心應(yīng)手的方向”來講話。而“語碼轉(zhuǎn)換”就是人們要尋找最簡便最得心應(yīng)手的表達方式所激發(fā)的。學(xué)過兩種以上語言的人，傾向于使用最不需要努力、也最不需要費勁來做選擇的形式來完成講話的任務(wù)。
在句子中come across就被直接翻譯為“被理解”其實意思從“相遇，偶遇”演變而來的。就拿上面例子來說吧，當(dāng)有的方法使“贊美”（compliments）與“它本來要表達的意思”（the way they\'re meant）相遇時，“贊美”就會被的理解。
【記】詞根記憶：ac（加強）+cur（關(guān)心）+acy（表性質(zhì)）→一再關(guān)心，使其精確
［'dinl］a. 附加的；追加的
【派】affordable（a. 能負(fù)擔(dān)的，承擔(dān)得起的）
I am subject to the Department of Technical Support. 我隸屬于技術(shù)保障部門。
Howard: What were you talking about at the meeting? It had no bearing on the issue we discussed.
［'tend］vt. 出席；照料；vi. 專心于；致力于
【派】avoidance（n. 避免）
Nunan認(rèn)為，任務(wù)一般有五個部分組成：
(1)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生完成某一項任務(wù)而預(yù)期達到的目標(biāo)。
(2)信息輸入：輸入材料可以是文字材料，如課文或?qū)υ挘部梢允欠俏淖植牧�，如圖畫，或與任務(wù)輸入相關(guān)的一個活動等。
(3)活動方式：參與者所進行的一系列相關(guān)行為。
(4)師生角色：教師是活動的設(shè)計者、組織者；學(xué)生是交際者，主要任務(wù)是傳遞與接受信息，具有學(xué)習(xí)的自主性，并經(jīng)常進行兩人或小組活動。
(5)教學(xué)環(huán)境：環(huán)境是指課堂教學(xué)環(huán)境或?qū)W習(xí)任務(wù)本身所隱含的環(huán)境，后者又可分為學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)環(huán)境。
3.任務(wù)型教學(xué)的實施步驟
［kl:k］n. 辦事員；職員
on diggity (adj)
May God be with you!愿上帝保佑你!
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