課程標(biāo)題:洛陽(yáng)初中作文一對(duì)一
洛陽(yáng)初中作文是洛陽(yáng)初中作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè),洛陽(yáng)市知名的初中作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,洛陽(yáng)初中作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚,全國(guó)各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。
1、專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì),掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂
洛陽(yáng)初中作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布洛陽(yáng)市老城區(qū),西工區(qū),瀍河回族區(qū),澗西區(qū),吉利區(qū),洛龍區(qū),偃師市,孟津縣,新安縣,欒川縣,嵩縣,汝陽(yáng)縣,宜陽(yáng)縣,洛寧縣,伊川縣等地,是洛陽(yáng)市極具影響力的初中作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
類(lèi)比是一種推理的方法,是根據(jù)兩種事物在某些特征上的相似,作出他們?cè)谄渌卣魃弦部赡芟嗨频慕Y(jié)論。這是《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的說(shuō)法,并舉例說(shuō):“如光和影都是直線傳播,有反射、折射、和干擾現(xiàn)象等,由于聲呈波動(dòng)狀態(tài),因而推出光也呈波動(dòng)狀態(tài)!蔽艺J(rèn)為這一說(shuō)法是正確的。實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中卻有很多人(包括教材)誤以為類(lèi)比就是同類(lèi)相比,其不謬哉!“同類(lèi)相比”是什么?請(qǐng)看《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》關(guān)于“比較”的解釋?zhuān)骸熬蛢煞N或兩種以上的同類(lèi)事務(wù)辨別異同或高下!痹瓉(lái)如此!。什么是諷刺?
老師讓我們拿出一張白紙,然后在上面寫(xiě)下自己生命生命中最重要的東西。有的人在白紙上寫(xiě)下了:“父母”“金錢(qián)”“生命”“愛(ài)情”“友誼”等。然后,老師說(shuō),“從所寫(xiě)的當(dāng)中劃去一個(gè)”。我輕輕地劃去了“金錢(qián)”,沒(méi)有一點(diǎn)猶豫。這時(shí),老師又說(shuō),“從剩下的當(dāng)中劃去一個(gè)”,我的心情開(kāi)始沉重起來(lái),好像窗外的陽(yáng)光也變得黯淡了,我手中的筆開(kāi)始顫抖,痛心的劃去了友誼。老師此刻的話打破了教室里的沉寂,“再?gòu)氖O碌漠?dāng)中劃去兩個(gè),只留下一個(gè)你生命中最重要的東西”。這時(shí),同學(xué)們?cè)缫褲M頭大汗。一絲清涼的風(fēng)掠過(guò),沒(méi)有帶走教室里一絲浮躁而凝重的空氣。大家都希望停止這個(gè)游戲,因?yàn)樗麄兌际巧凶钪匾臇|西。
最后,老師帶著異樣的眼光看著我們,說(shuō),“你們都留下了生命中最重要的東西,愿你們好好珍惜……”。在這個(gè)游戲結(jié)束后,有的人留下了金錢(qián),因?yàn)樗f(shuō)要讓世界上的每一個(gè)人都擺脫貧困;有的人留下了友誼,因?yàn)樗f(shuō)要讓世界上的每一個(gè)角落都充滿愛(ài);有的人留下了愛(ài)情,因?yàn)樗f(shuō)要讓每一個(gè)人都有一顆純潔的心;而我,留下了兩樣?xùn)|西父母和生命,因?yàn)楦改附o予了我生命,而我要用生命來(lái)回報(bào)父母。
理清文章的思路
2.運(yùn)用正確的引導(dǎo)方式和教學(xué)方式
初三階段所學(xué)知識(shí)深度、難度加大,而且學(xué)習(xí)任務(wù)更加繁重、同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。同學(xué)們面對(duì)較以前更復(fù)雜的學(xué)習(xí)環(huán)境往往目不暇接,難免產(chǎn)生種種心理困惑和矛盾沖突。此時(shí),同學(xué)們要以自信、寬容的心態(tài),盡快地適應(yīng)學(xué)習(xí)上新的競(jìng)爭(zhēng)?陀^分析自己的長(zhǎng)處和短處,給予自己正確評(píng)價(jià),時(shí)時(shí)激勵(lì)自己不斷向目標(biāo)努力。
2數(shù)學(xué)分組教學(xué)一小組之間競(jìng)賽的運(yùn)用
率領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)的人來(lái)到這與世膈絕的地方。
就是自己動(dòng)手動(dòng)腦,主動(dòng)獲取知識(shí)。在課堂上,學(xué)生要學(xué)會(huì)跟隨老師的講解,對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句及文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容作點(diǎn)評(píng),把教師講解中的關(guān)鍵言簡(jiǎn)意賅的記在相應(yīng)的位置上,可記難認(rèn)字的音,難解詞的義,關(guān)鍵句的作用,還要做一些簡(jiǎn)單的評(píng)點(diǎn),這對(duì)培養(yǎng)自己良好的讀書(shū)習(xí)慣、訓(xùn)練深刻的思維方法很有好處。例如學(xué)習(xí)《捕蛇者說(shuō)》揭示主旨的句子:\"熟知賦斂之毒有甚是蛇者乎\",可在旁邊批注\"對(duì)苛捐雜稅的強(qiáng)烈不滿和憤怒\"等語(yǔ),以加深對(duì)文章的理解。不僅在課內(nèi),在課堂以外讀書(shū)也應(yīng)保持這樣的好習(xí)慣。若把\"不動(dòng)筆墨不看書(shū)\"的良好習(xí)慣持之以恒地堅(jiān)持下去,定會(huì)獲益匪淺。
3、養(yǎng)成\"博聞強(qiáng)記\",多背誦積累的習(xí)慣。
在初三階段,一個(gè)顯著的變化就是除了區(qū)統(tǒng)考、模擬考、畢業(yè)考和升學(xué)考外,小考小測(cè)月月,這時(shí)經(jīng)常會(huì)有失誤和成績(jī)不理想的情況出現(xiàn),很容易影響情緒以至對(duì)自己產(chǎn)生懷疑。其實(shí),在大考前出現(xiàn)失誤是件好事,自己的問(wèn)題在考前暴露得越多越好,發(fā)現(xiàn)漏洞就補(bǔ)啊。考試之后,看一下哪些不該丟分的地方失分了,將這些題抄到一個(gè)錯(cuò)題本上,將考查重點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)用不同顏色的筆勾畫(huà)出來(lái),反復(fù)思考、練習(xí)。同學(xué)們要學(xué)會(huì)成績(jī)分析,通過(guò)反復(fù)地成績(jī)分析,對(duì)自己的學(xué)習(xí)心中有數(shù)。在做成績(jī)分析時(shí)一定要細(xì)致,哪里知識(shí)掌握不牢固,哪一部分考試經(jīng)常丟分,這對(duì)提高成績(jī)是非常有效的。時(shí)間要抓緊,心態(tài)要平靜,這時(shí)不必去計(jì)較分?jǐn)?shù)和名次。在時(shí)間的安排利用上,要特別講究效率。千萬(wàn)不能為了復(fù)習(xí)而熬夜,從而影響第二天的聽(tīng)課質(zhì)量,否則就是得不償失。
現(xiàn)代文閱讀在中考當(dāng)中占有極為重要的分量,有家長(zhǎng)看到新的模擬試卷,才猛然意識(shí)到:原來(lái)閱讀的內(nèi)容這樣多!設(shè)題的花樣這樣多!站在這樣的閱讀題面前,自己的孩子會(huì)不會(huì)和她一樣:覺(jué)得站在茫茫大海面前?如何向前走?
的確,如果我們冷眼一看,在中考閱讀方面,確實(shí)是密密麻麻的大堆文字,在那么有限的時(shí)間里,等著我們考生去閱讀、理解,還要提煉出有關(guān)信息,回答各種各樣的問(wèn)題。有時(shí)看看那分?jǐn)?shù)的設(shè)置,又感覺(jué)不過(guò)2-3分的樣子(其中的小題目),卻要費(fèi)半天的勁才行,又有種劃不來(lái)的感覺(jué)。那么,面對(duì)現(xiàn)代文閱讀,我們有沒(méi)有什么好的方法來(lái)應(yīng)對(duì)?我們總結(jié)一些中考語(yǔ)文狀元的閱讀經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)他們?cè)诖罅块喿x之外,還有如下幾個(gè)方面的答題策略,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
筆者覺(jué)得為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué),教師在建立翻轉(zhuǎn)課堂的時(shí)候首先需要做的就是幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)范圍。比如,在學(xué)習(xí)《實(shí)數(shù)》的時(shí)候,筆者就讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)平方根以及立方根的知識(shí),至于實(shí)數(shù)部分根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行安排。筆者給學(xué)生布置范圍的目的就是為了幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo),給他們一個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù),這樣可以幫助學(xué)生集中注意力,讓學(xué)生注重認(rèn)真學(xué)習(xí)。教師需要組織學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí),讓學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
設(shè)疑式導(dǎo)入法是根據(jù)中學(xué)生追根求源的心理特點(diǎn),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些疑問(wèn)和矛盾,引起思考,利用與學(xué)生已有觀念或知識(shí)造成的認(rèn)知沖突來(lái)導(dǎo)入新課的方法。在教學(xué)實(shí)踐中,設(shè)疑導(dǎo)入法,就是讓教材的知識(shí)點(diǎn)以問(wèn)題的形式呈現(xiàn)在學(xué)生的面前,讓學(xué)生在尋求和探索解決問(wèn)題的思維活動(dòng)中,掌握知識(shí)、發(fā)展智力、培養(yǎng)技能,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
復(fù)習(xí)總結(jié)提高。對(duì)于學(xué)過(guò)的知識(shí),做過(guò)的練習(xí)。要通過(guò)分析對(duì)比,歸納總結(jié),使知識(shí)前后貫通,縱橫聯(lián)系,并從數(shù)學(xué)量間的因果聯(lián)系和發(fā)展變化中加深對(duì)數(shù)學(xué)概念和規(guī)律的理解。這樣既能不斷鞏固加深所學(xué)知識(shí),又能提高歸納總結(jié)的能力。
初中 數(shù)學(xué)課堂如何創(chuàng)新教學(xué)初中數(shù)學(xué)課堂如何創(chuàng)新教學(xué)?在新一輪數(shù)學(xué)課程改革的形勢(shì)下,數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要走創(chuàng)新之路,才會(huì)教會(huì)學(xué)生更具有創(chuàng)新價(jià)值數(shù)學(xué)知識(shí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,以適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的高速發(fā)展。今天,樸新小編給打擊帶來(lái)數(shù)學(xué)教學(xué)方法。
他突發(fā)奇想,要是開(kāi)發(fā)研制正五邊形或其他正多邊形的地板磚,這些形狀的地板磚市面上都沒(méi)見(jiàn)過(guò),投入市場(chǎng)后肯定會(huì)成為搶手貨。小明把他的想法告訴了設(shè)計(jì)科的人員,結(jié)果引來(lái)哄堂大笑。你知道這是為什么嗎?學(xué)完本節(jié)課,你就會(huì)明白其中的道理了。像這樣的引入,從學(xué)生身邊的事和物入手,由學(xué)生自己去計(jì)算,思考,很自然、親切,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與,容易引起學(xué)生的興趣和好奇心,想弄清楚到底是什么道理,帶著這樣的疑問(wèn)進(jìn)行學(xué)習(xí),使學(xué)生更加明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義,凸顯數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。很多數(shù)學(xué)內(nèi)容都可以用這種方式導(dǎo)入,如數(shù)軸的概念、科學(xué)記數(shù)法概念、正負(fù)數(shù)概念、生活中的立體圖形等。
讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣
相比國(guó)內(nèi)孩子、家長(zhǎng)對(duì)語(yǔ)文的“冷處理”,國(guó)外的中文教育就顯得“大熱”。據(jù)統(tǒng)計(jì),目前世界上有100多個(gè)國(guó)家的2300余所大學(xué)開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程,學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人達(dá)3000萬(wàn),漢語(yǔ)水平考試在世界34個(gè)國(guó)家設(shè)立了150多個(gè)考點(diǎn),漢語(yǔ)成為學(xué)習(xí)人數(shù)增長(zhǎng)最快的外語(yǔ)。
事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)
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