新聞標(biāo)題：杭州轉(zhuǎn)塘學(xué)少兒法語要多少學(xué)費(fèi)
法語培訓(xùn) 杭州轉(zhuǎn)塘少兒法語是杭州轉(zhuǎn)塘少兒法語培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語種專業(yè)，杭州轉(zhuǎn)塘市知名的少兒法語培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)法語培訓(xùn)學(xué)校，杭州轉(zhuǎn)塘少兒法語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國內(nèi)最專業(yè)的法語培訓(xùn)學(xué)校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。學(xué)習(xí)后可在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作。
杭州轉(zhuǎn)塘少兒法語培訓(xùn)學(xué)校分布杭州轉(zhuǎn)塘市等地,是杭州轉(zhuǎn)塘市極具影響力的少兒法語培訓(xùn)學(xué)校。
全世界約有1.2億人講法語。出于歷史原因，法語在五大洲通用，同時(shí)她也是聯(lián)合國的通用語種，特別是非洲許多國家還把法語當(dāng)作官方語言。法語被譽(yù)為“世界上最美麗的語言”，世界上有兩億多人口使用法語，是僅次于英語的第2大語種。掌握了法語，也就意味著有了一張通向包括瑞士、比利時(shí)、加拿大，非洲等在內(nèi)的五大洲47個(gè)不同國家的特殊“護(hù)照”。
III. e發(fā)[]音：
1. e在詞首開音節(jié)。例如：cheval, lever, menacer, petit...
2. e在單音節(jié)詞末。單音節(jié)詞末就是除了e沒有其他元音音素的情況。例如：le, me, de, ne, que...
3. e在“輔輔e輔”結(jié)構(gòu)中。輔仍然指輔音音素。例如：mercredi, vendredi, tournesol...
IV. e發(fā)[e]音：
1. é，即e上有閉音符(尖音符)。例如：épée, bébé, comédie...
2. e在“eff-, ess-, dess-, desc-”在詞首的結(jié)構(gòu)中。例如：effet, efface, essai, essayer, dessiner, descendre...
V. e發(fā)[a]音：
因?yàn)榈ぬ镆昧韲狄惨鄬?duì)用力振動(dòng)，所以發(fā)音就有一種要沖破喉嚨之感，而為了沖破喉嚨自然要有準(zhǔn)備活動(dòng)，自然就能夠聽得到有一個(gè)類似于“額”的這么一個(gè)準(zhǔn)備聲音~還有的同學(xué)會(huì)擅自將清濁音代入漢語的聲調(diào)來理解，但那個(gè)是不夠準(zhǔn)確的。重要的是感覺聲帶振動(dòng)程度、口腔肌肉緊張程度以及氣流的有無從而進(jìn)行判斷。
針對(duì)準(zhǔn)備參加移民TEF-AQ考試的學(xué)員，由經(jīng)驗(yàn)豐富的中教和資深外教授課，超小班教學(xué)，突出個(gè)性化需求特點(diǎn)，模擬TEF-AQ現(xiàn)場(chǎng)考試，使學(xué)員熟悉考試題型、節(jié)奏，配合塞納獨(dú)家講義和補(bǔ)充資料，著重強(qiáng)化聽力、理解能力和口語表達(dá)能力，使學(xué)員的聽力及口語能力能在短期內(nèi)突破原有水平，提高學(xué)員應(yīng)試能力，從容應(yīng)對(duì)TEF-AQ考試
在網(wǎng)上或當(dāng)?shù)匾粝竦曩徺I一些法語歌曲的CD�？锤柙~，聽旋律。隨著音樂閱讀歌詞。很快你就會(huì)擁有完美的法語口音。但人們可能會(huì)覺得你太瘋狂了或者dvenir dingue （瘋了）。
我想強(qiáng)調(diào)一下對(duì)于初學(xué)者來講，在法語學(xué)習(xí)初中級(jí)階段應(yīng)該特別注意的幾個(gè)問題。首先是語音。這是學(xué)任何一門語言的敲門磚，而法語的語音相對(duì)而言是非常規(guī)則的，法語單詞的讀音，單詞的重音，句型的重音都是有規(guī)則，
1. G和J
但凡以元音字母結(jié)尾的單音節(jié)詞，都可以和后一詞詞首的元音進(jìn)行省音，于是甚至?xí)䦟懗鰁lle+est=ell'est這樣錯(cuò)誤的形式。其實(shí)，概念已經(jīng)闡述得很嚴(yán)密清楚："少數(shù)"以元音字母結(jié)尾的"單"音節(jié)詞（諸如le，la，se，me，te，se等），遠(yuǎn)非所有以元音字母結(jié)尾的詞。
針對(duì)零基礎(chǔ)學(xué)員，使用法語原版教材，中、外教聯(lián)合授課，中教負(fù)責(zé)語法，幫助學(xué)員搭建語言結(jié)構(gòu)框架，外教負(fù)責(zé)視聽說，課程內(nèi)容豐富實(shí)用，包括掌握入門最重要的拼讀規(guī)則，800左右單詞積累，日常生活中最常見的對(duì)話，十余個(gè)最常用的動(dòng)詞變位，性數(shù)配合，涉及幾個(gè)最常見時(shí)態(tài)：直陳式現(xiàn)在時(shí)、最近將來時(shí)、復(fù)合過去時(shí)，針對(duì)初學(xué)法語者開口難、聽力差等普遍存在的情況，我們?cè)O(shè)置了大量的外教課，使學(xué)員有更多的機(jī)會(huì)鍛煉聽力及對(duì)話能力，使學(xué)員習(xí)慣聽法國人講法語，和法國人說法語，通過循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，學(xué)員能夠運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的對(duì)話、造句、表述，從而達(dá)到法語入門水平，具備自學(xué)法語的能力
法語中，如果單單朗讀一個(gè)單詞，那么每個(gè)單詞的重音落在最后一個(gè)發(fā)音的音節(jié)上；如果朗讀句子，重音落在每個(gè)節(jié)奏組的最后一個(gè)發(fā)音的音節(jié)上，也即節(jié)奏組最后一個(gè)單詞的最后一個(gè)音節(jié)，被稱為"節(jié)奏重音"，而其余單詞的重音都將弱化。
在關(guān)系代詞頻頻出現(xiàn)的情況下要找到句子的主干，尤其對(duì)有些倒裝結(jié)構(gòu)要看清楚。此外在一些時(shí)態(tài)語態(tài)上也要加以注意，這些時(shí)態(tài)在句中的使用都會(huì)使句子本來的含義發(fā)生改變。
最后，如果你實(shí)在沒有那么多時(shí)間來整理和練習(xí)，那么就緊跟課程的步伐吧，每天15分鐘，聽讀-聽讀過2遍，看到單詞就能拼讀的技能終將”眼到擒來“！
其次，在口語運(yùn)用中掌握語法。很多中國學(xué)生怕難為情，不敢開口大聲說法語，更別提用法語與他人交流了。然而，學(xué)語言的人都知道，在缺少語境的情況下如果長期得不到操練，口語能力會(huì)嚴(yán)重“退化”，即使心里醞釀好了成熟的想法，也沒法流利地表達(dá)出來。所以多說多練絕對(duì)是一條捷徑。
實(shí)用：法語是唯一與英語并行在世界五大洲應(yīng)用的語言在世界五大洲,有兩億人講法語。法語是一門用于國際交流的大語種,是繼英語之后學(xué)習(xí)人數(shù)最多的一門外語。會(huì)法語等于拿到了一張全球語言通行證講法語的國家比較多,歐洲有法國、瑞士、比利時(shí)、盧森堡等,在非洲,北非的大部門國家都講法語,塞內(nèi)加爾、阿爾及利亞、加蓬、剛果等近乎一半的非洲國家法語都是官方語言,美洲有加拿大魁北克等,不要小看魁北克,她的面積是法國的三倍,蒙特利爾是全世界講法語的第二大城市,素有“小巴黎”之稱。
旅游：游覽巴黎和法國。法國是世界上接待游人最多的國家,每年有7000萬人來法國旅游。以法語思維游覽巴黎和法國所有地區(qū)(從溫潤的藍(lán)色海岸到白雪覆蓋的阿爾卑斯山峰,再到布列塔尼的原始海岸),了解法國的文化、法國人的精神、法國式的生活藝術(shù)令人感到是多么的愜意。當(dāng)人們?nèi)シ侵蕖⑷鹗�、摩納哥、塞舌爾群島等地參觀游覽時(shí),法語也是很實(shí)用的語言。
優(yōu)美：法語很優(yōu)美,較其他語言而言,大方、莊重是其比較顯著的特點(diǎn)。會(huì)講法語會(huì)使人覺得你受過比較良好的教育。
法語被人們認(rèn)為是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言，是因?yàn)樗恼Z法規(guī)則相對(duì)規(guī)范，不容易產(chǎn)生歧義，并且能從一句句子中得出非常多的信息。
教材選擇與使用中應(yīng)該注意的問題：
杭州轉(zhuǎn)塘少兒法語培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)少兒法語就來杭州轉(zhuǎn)塘少兒法語培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，開拓歐洲語系培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國推出考試課程簽約制度，嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀學(xué)員，并成為諸多世界知名企業(yè)長期指定語言培訓(xùn)供應(yīng)商，教學(xué)成果受到國際肯定。
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