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廈門同安區(qū)華南職校電腦培訓流行時裝設計是福建華南電腦學校的重點專業(yè)，福建華南電腦學校師資力量雄厚，學校歡迎你的加入。
廈門學流行時裝設計學校時裝界的壞孩子：讓保羅戈爾蒂埃 Jean Paul Gaultier
廈門學流行時裝設計學校廈門學流行時裝設計學校廈門學流行時裝設計學校《服飾藝術》分七個項目，各成體系又互相關聯(lián)�！斗椝囆g》的編寫以介紹服飾的歷史文化為起點，讓讀者了解不同民族文化服飾的底蘊，欣賞不同時代服飾文化的美感，再從服飾的搭配與色彩理論入手，使讀者掌握正確的搭配技巧，然后從服飾的分類進行深入，從職業(yè)裝束、休閑裝束、運動裝束等的搭配再到服飾與流行服飾與時尚國際品牌，最后通過服飾的點睛之筆飾品的搭配進行總結，使讀者由淺入深地了解服飾。學習《服飾藝術》，可慢慢使自己成為搭配的高手，而對于服裝專業(yè)學生來講，《服飾藝術》又可以作為學習、了解服飾的一本工具書，提高在理論及實際搭配方面的水平，增強自己的藝術鑒賞能力。
服裝立體裁剪和平面結構設計是服裝結構設計的兩大手法，在制衣廠里，休閑服裝一般較寬松，寬松，一般不用立體裁剪而用平面結構設計；在一些高級時裝廠里，服裝著重于造型，款式以貼體，較貼體為主，一般用到立體裁剪：一般以立體裁剪取得基型模版，再把基型模版用平面結構設計去變化，這樣既快又準；在國內，由于國情，往往以平面結構設計為主，以立體裁剪為輔，雖然立體裁剪作出的紙樣準確，但費時效率低，不適于社會化大生產，在國內應用并沒有得到普遍。
在現(xiàn)實和幻想間徘徊的設計師：克利斯汀拉夸 Christian Lacroix
一般服裝放碼有四大要素：1、中間碼：就是我們在廠里出的頭樣；2、檔差：就是相鄰各碼的差，檔差是由人體的生長規(guī)律決定的；3、放碼原則：a、公共線；b、平行關系；4、檢查：a、三同的檢查：相同紙樣相同部位檔差是否相同；b、兩同：相臨紙樣相同部位檔差是否相同。
對服裝設計理論及歷史的了解
服裝CAD是從20世紀70年代才起步發(fā)展的，但隨著計算機技術以及網絡技術以及網絡技術的迅猛發(fā)展，服裝CAD技術發(fā)展也很快，其在產業(yè)中的運用日益廣泛。服裝CAD系統(tǒng)由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩部分組成。服裝CAD硬件系統(tǒng)是軟件的載體，一般包括：
領圍：在基本領圍基礎上，根據款式要求做相應變化，屬變化部位，此款圍量脖頸一周，加放2~3cm�？砂�02B+（16～18）=39
廈門學流行時裝設計學校廈門學流行時裝設計學校服裝設計是一個藝術創(chuàng)作的過程，是藝術構思與藝術表達的統(tǒng)一體。設計師一般先有一個構思和設想，然后收集資料，確定設計方案。其方案主要內容包括：服裝整體風格、主題、造型、色彩、面料、服飾品的配套設計等。同時對內結構設計、尺寸確定以及具體的裁剪縫制和加工工藝等等也要進行周密嚴謹?shù)目紤]，以確保最終完成的作品能夠充分體現(xiàn)最初的設計意圖。
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