廈門廈禾路華南職校電腦培訓(xùn)服裝形象設(shè)計(jì)是福建華南電腦學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，福建華南電腦學(xué)校師資力量雄厚，學(xué)校歡迎你的加入。

隨著來CAD技術(shù)的開發(fā)，發(fā)展，軟件價(jià)格逐漸合理化，價(jià)位有了較大的下調(diào)，尤其國產(chǎn)服裝CAD軟件，還自由選購不同的系統(tǒng)組合。很容易實(shí)現(xiàn)個(gè)人電腦打板。

深圳柏黛麗時(shí)裝公司的譚國初總經(jīng)理對于版型的追求近乎完美甚至有些苛刻，公司在版型上花的成本是很高的，而譚國初在這一點(diǎn)上從來都不吝嗇，他在選擇版師時(shí)最看重的，就是打版師的審美素養(yǎng)和悟性。

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本書從介紹服裝的基本概念和基本性質(zhì)入手，進(jìn)而介紹了服裝的發(fā)展、構(gòu)成、設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)內(nèi)容，再以現(xiàn)代服裝產(chǎn)業(yè)為核心展開對其他學(xué)科的探討。其目的是給需要學(xué)習(xí)和了解服裝知識(shí)的讀者作為工具和向?qū)�書。因�(yàn)楦闱宄�服裝的歷史、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售中的“基本概念、基本方法”等，對于從事服裝學(xué)習(xí)和工作是必不可少的。

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服裝專業(yè)是產(chǎn)業(yè)課程，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的應(yīng)用性，實(shí)踐性。在多年的教學(xué)中越來越感受到本專業(yè)的設(shè)計(jì)課教學(xué)模式已不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的需求，教學(xué)活動(dòng)沒有走向社會(huì)，閉門造車，紙上談兵，學(xué)生的設(shè)計(jì)是準(zhǔn)理念型的，思維無法拓展，市場應(yīng)變能力差，不少學(xué)生畢業(yè)后都感受到自身所學(xué)知識(shí)在工作實(shí)踐中的應(yīng)用要經(jīng)過相當(dāng)長的一段時(shí)間的磨合。為此，我認(rèn)為從以下幾個(gè)方面來思考，縮短或提前結(jié)束學(xué)生的這一磨合期，使學(xué)生畢業(yè)后走向工作崗位能很快地適應(yīng)和理順設(shè)計(jì)與生產(chǎn)和市場。

服裝專業(yè)是產(chǎn)業(yè)課程，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的應(yīng)用性，實(shí)踐性。在多年的教學(xué)中越來越感受到本專業(yè)的設(shè)計(jì)課教學(xué)模式已不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的需求，教學(xué)活動(dòng)沒有走向社會(huì)，閉門造車，紙上談兵，學(xué)生的設(shè)計(jì)是準(zhǔn)理念型的，思維無法拓展，市場應(yīng)變能力差，不少學(xué)生畢業(yè)后都感受到自身所學(xué)知識(shí)在工作實(shí)踐中的應(yīng)用要經(jīng)過相當(dāng)長的一段時(shí)間的磨合。為此，我認(rèn)為從以下幾個(gè)方面來思考，縮短或提前結(jié)束學(xué)生的這一磨合期，使學(xué)生畢業(yè)后走向工作崗位能很快地適應(yīng)和理順設(shè)計(jì)與生產(chǎn)和市場。

外貿(mào)、內(nèi)銷、男、女、童、皮鞋、休閑鞋、布鞋、旅游鞋、硫化鞋、馬靴、袋鼠鞋、加州鞋、飄鞋、雪地鞋、注塑鞋、套包鞋（全套、半套）、涼鞋、高難度鞋（一片，二片，三片）、鞋楦（刨鞋，改楦），刀模（朝天模），手工擴(kuò)縮、電腦繡花、銅模壓皺、壓花、絲印，燙金，激光雕花，燙鉆等工藝。工藝指導(dǎo)書、成本預(yù)算。以實(shí)踐為主，由淺入深，循序漸進(jìn)。

豐富的想象力

或許這些我們居多的設(shè)計(jì)教師都知道這些，但是在實(shí)際的教學(xué)中往往重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)時(shí)裝畫的技法，怎么樣畫出漂亮的時(shí)裝效果圖的，忽略了設(shè)計(jì)的實(shí)用性和可生產(chǎn)性。作品多數(shù)是注重體現(xiàn)創(chuàng)新的理念與藝術(shù)形式，具有先導(dǎo)性文化特征，與作為商品的服裝尚有很大距離，故服裝本身的內(nèi)在品質(zhì)性因素往往不被學(xué)生所重視，以致時(shí)常出現(xiàn)學(xué)生參賽獲獎(jiǎng)，但卻搞不好日常生活中的時(shí)尚服裝，到企業(yè)也勝任不了設(shè)計(jì)工作，究其原因就是學(xué)生對服裝設(shè)計(jì)的理解認(rèn)識(shí)不夠，對服裝本身實(shí)質(zhì)性的技術(shù)技能掌握不到位，因此這就要求教師對學(xué)生在專業(yè)認(rèn)識(shí)上要給予正確引導(dǎo)。

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在科研、教育方面,自1956年起陸續(xù)在各地建起100多個(gè)服裝工業(yè)研究所，從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)和服裝方面的科學(xué)技術(shù)研究,開展標(biāo)準(zhǔn)化的調(diào)研、制訂工作,以及編輯出版有關(guān)科技書刊等。1973年、1982年在北京先后成立輕工業(yè)部制鞋工業(yè)科學(xué)研究所、中國服裝研究設(shè)計(jì)中心。中國服裝號(hào)型系列、鞋號(hào)、帽號(hào)系列的頒布，為服裝、鞋帽實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)奠定了基礎(chǔ)。80年代，國家重視發(fā)展服裝鞋帽教育事業(yè),在各地開設(shè)一些中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)學(xué)校以及諸如蘭州服裝職工大學(xué)等成人高校。并于1980年在中央工藝美術(shù)學(xué)院開設(shè)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)，1984年在中國紡織大學(xué)等開設(shè)服裝系。1987年，中國第一所服裝專業(yè)高等學(xué)校──北京服裝學(xué)院正式成立。1984年中國服裝工業(yè)總公司成立，統(tǒng)籌管理全國服裝鞋帽工業(yè)生產(chǎn)，制訂長遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略和長期發(fā)展規(guī)劃。

縫制也是服裝設(shè)計(jì)的關(guān)鍵，不懂的各種縫制技巧和方法，也會(huì)影響我們對結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和裁剪的學(xué)習(xí)�？p制的方式和效果本身也是設(shè)計(jì)的一部分，不同的縫制方式能產(chǎn)生不同的外觀效果，甚至是特別的肌理效果。有的設(shè)計(jì)師借助“縫紉效果”作為設(shè)計(jì)語言來嘗試新的效果，這種手法在誠意設(shè)計(jì)中非常普及。這就要求設(shè)計(jì)師要熟知服裝行業(yè)中的各種加工設(shè)備及服裝縫制專用機(jī)件，對針織、梭織的加工工藝了如指掌，才能在設(shè)計(jì)運(yùn)用中得心應(yīng)手。

模特展示法 除部分傳統(tǒng)款式。如襯衣等 ，大多數(shù)時(shí)裝都采用直接向消費(fèi)者展示效果的方法銷售。人們看到漂亮的展示，就會(huì)誤認(rèn)為自己穿上也是如此這般地漂亮，這是一種無法抗拒的心理。商店除了吊掛展示和貨架擺放展示，還可采用模特展示。一般有人臺(tái)、假人模特展示，漂亮的營業(yè)員也可以充當(dāng)模特，世界上第一位商業(yè)模特就是這樣誕生的。

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