2020年成都優(yōu)路BIM在哪里學(xué)

成都優(yōu)路BIM培訓(xùn)學(xué)校，針對(duì)想要通過BIM考試的學(xué)員開設(shè)BIM培訓(xùn)課程，為學(xué)員提供多種班型，不同的班級(jí)有不同的課程內(nèi)容及教學(xué)服務(wù)，滿足學(xué)員全方位的學(xué)習(xí)需要，面授+網(wǎng)課的形式，學(xué)習(xí)更加靈活便捷，學(xué)員享受充分的自主性。

成都優(yōu)路BIM培訓(xùn)學(xué)校，經(jīng)過十多年的發(fā)展，現(xiàn)已成為集互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)、面授教學(xué)、融合式教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺(tái)及應(yīng)用研發(fā)、圖書教材出版發(fā)行于一體的大型知識(shí)服務(wù)實(shí)體。

成都優(yōu)路BIM培訓(xùn)學(xué)校，已在全國(guó)30個(gè)省市自治區(qū)開設(shè)了近300家直營(yíng)分校，1000余名行業(yè)優(yōu)選專業(yè)課程研發(fā)人員及老師，是一家專注于建工、消安、醫(yī)衛(wèi)、教師、財(cái)經(jīng)領(lǐng)域輔導(dǎo)培訓(xùn)的綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。

　　這個(gè)項(xiàng)目是由中建國(guó)際設(shè)計(jì)顧問(CCDI)有限公司的團(tuán)隊(duì)來完成設(shè)計(jì)的，整個(gè)設(shè)計(jì)過程中都運(yùn)用了BIM技術(shù)，從建筑師的構(gòu)思到實(shí)際參數(shù)的確定，這個(gè)復(fù)雜的過程，均在造型軟件中完成，不僅節(jié)約了人力物力等成本，更是快速、直觀地將建筑的細(xì)節(jié)呈現(xiàn)在眼前。

　　BIM在建筑行業(yè)里沒有地位可言，因?yàn)椋珺IM就是建筑行業(yè)未來。為什么這樣說?其實(shí)只要簡(jiǎn)單了解一下BIM的參與者參與環(huán)節(jié)就能明白。

　　B I M 技術(shù)——作用

鋼結(jié)構(gòu)BIM設(shè)計(jì)自上世紀(jì)90年代末被引入替代2D-CAD設(shè)計(jì)至今已經(jīng)10多年，過去，通常我們稱之為鋼結(jié)構(gòu)三維實(shí)體建模，其作用也通常停留在建模和出圖過程中，設(shè)計(jì)人員常常關(guān)注的是建模和出圖過程的效率，但隨著建筑業(yè)BIM概念越來越被推廣、研究和應(yīng)用，鋼結(jié)構(gòu)BIM軟件商也越來越注重輸出信息接口的標(biāo)準(zhǔn)化，一方面足以支撐對(duì)建筑BIM的協(xié)同，另一方面BIM模型本身包含的信息在后續(xù)鋼結(jié)構(gòu)制作廠家內(nèi)的管理和制作流程中的完整應(yīng)用也正被充分重視、研究、應(yīng)用和拓展中。本文從鋼結(jié)構(gòu)BIM創(chuàng)建開始，介紹其在鋼結(jié)構(gòu)深化設(shè)計(jì)和加工制造中的重點(diǎn)應(yīng)用。

王健林年會(huì)上單獨(dú)強(qiáng)調(diào)了BIM技術(shù)的推廣。
一年投入兩個(gè)億（聽說）。
開發(fā)BIM平臺(tái)。
建立BIM標(biāo)準(zhǔn)。
集團(tuán)全員進(jìn)行定期BIM培訓(xùn)與考核（據(jù)說考的還很嚴(yán)）。

形象直觀、動(dòng)態(tài)模擬施工階段過程和重要環(huán)節(jié)施工工藝，將多種施工及工藝方案的可實(shí)施性進(jìn)行比較，為最終方案優(yōu)選決策提供支持�；�于BIM技術(shù)對(duì)施工進(jìn)度可實(shí)現(xiàn)精確計(jì)劃、跟蹤和控制，動(dòng)態(tài)地分配各種施工資源和場(chǎng)地，實(shí)時(shí)跟蹤工程項(xiàng)目的實(shí)際進(jìn)度，并通過計(jì)劃進(jìn)度與實(shí)際進(jìn)度進(jìn)行比較，及時(shí)分析偏差對(duì)工期的影響程度以及產(chǎn)生的原因，采取有效措施，實(shí)現(xiàn)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)度的控制。

二是牽涉部門和崗位眾多。實(shí)際成本核算，當(dāng)前情況下需要預(yù)算、材料、倉庫、施工、財(cái)務(wù)多部門多崗位協(xié)同分析匯總提供數(shù)據(jù)，才能匯總出完整的某時(shí)點(diǎn)實(shí)際成本，往往某個(gè)或某幾個(gè)部門不能實(shí)行，整個(gè)工程成本匯總就難以做出。

BIM4D虛擬建造形象直觀、動(dòng)態(tài)模擬施工階段過程和重要環(huán)節(jié)施工工藝，將多種施工及工藝方案的可實(shí)施性進(jìn)行比較，為最終方案優(yōu)選決策提供支持。采用動(dòng)態(tài)跟蹤可視化施工組織設(shè)計(jì)（4D虛擬建造）的實(shí)施情況，對(duì)于設(shè)備、材料到貨情況進(jìn)行預(yù)警，同時(shí)通過進(jìn)度管理，將現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際進(jìn)度完成情況反饋回“BIM信息模型管理系統(tǒng)”中，與計(jì)劃進(jìn)行對(duì)比、分析及糾偏，實(shí)現(xiàn)施工進(jìn)度控制管理。

自上世紀(jì)80年代初，建筑施工企業(yè)開始嘗試引進(jìn)使用計(jì)算機(jī)輔助辦公，到上世紀(jì)90年代，局域網(wǎng)與專業(yè)系統(tǒng)的應(yīng)用，再到21世紀(jì)初以來的互聯(lián)網(wǎng)與管理信息協(xié)同化、集成化的應(yīng)用，走過了30多年的發(fā)展歷程。建筑企業(yè)信息化大體經(jīng)歷了以下四個(gè)階段：

2、BIM項(xiàng)目管理考試：滿足1、2報(bào)考條件者，大專學(xué)歷以上，可報(bào)名參加BIM管理技能考試；考試科目為：《BIM技術(shù)概論》、《BIM建模應(yīng)用技術(shù)》、《BIM應(yīng)用與項(xiàng)目管理》、《BIM應(yīng)用案例分析》共考四科；

5、如已獲得《BIM項(xiàng)目管理證書》的，滿足報(bào)考“BIM戰(zhàn)略規(guī)劃”報(bào)考條件，報(bào)考BIM戰(zhàn)略規(guī)劃考試，只需提交答辯論文一份。

　　高端人員有前途：比如BIM總監(jiān)、BIM系統(tǒng)開發(fā)人員、懂BIM的工程管理人員、懂BIM的設(shè)計(jì)人員。

許多企業(yè)在信息化過程中由于缺乏互聯(lián)網(wǎng)思維，缺乏系統(tǒng)性、全局性、企業(yè)級(jí)的頂層設(shè)計(jì)，沒有總體管理架構(gòu)設(shè)計(jì)，急功近利，零打碎敲，應(yīng)急上馬，分散應(yīng)用，造成了系統(tǒng)繁雜，平臺(tái)繁多，“信息孤島”林立。某一企業(yè)集團(tuán)總部各類信息系統(tǒng)多達(dá)36個(gè)之多，還有一個(gè)集團(tuán)企業(yè)則建設(shè)了19個(gè)信息平臺(tái)，形成了“系統(tǒng)不統(tǒng)”，“平臺(tái)不平”的奇異現(xiàn)象。一個(gè)個(gè)“系統(tǒng)”、“平臺(tái)”，形成了一個(gè)個(gè)“信息孤島”。這一個(gè)個(gè)“孤島”，由于“語言”不通，企業(yè)管理難以“互聯(lián)互通”，最后，不得不采取“爆破”手段，炸掉“孤島”，信息化推倒重來，造成了資源的巨大浪費(fèi)，耽誤了大好時(shí)機(jī)，嚴(yán)重挫傷了企業(yè)上下對(duì)信息化的熱情和信心，使企業(yè)信息化工作陷入困境。

當(dāng)前建筑業(yè)已步入計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)的引入和普及， 例如CAD的引入，解決了計(jì)算機(jī)輔助繪圖的問題。而且這種引入受到了建筑業(yè)業(yè)內(nèi)人士大力歡迎，良好地適應(yīng)建筑市場(chǎng)的需求，設(shè)計(jì)人員不再用手工繪圖了，同時(shí)也解決了手工繪制和修改易出現(xiàn)錯(cuò)誤的弊端。在 “對(duì)圖”時(shí)也不再用落后的將各專業(yè)的硫酸圖紙進(jìn)行重疊式的對(duì)圖了。這些CAD圖形可以在各專業(yè)中進(jìn)行相互的利用。給人們帶來便捷的工作方式，減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，所以計(jì)算機(jī)輔助繪圖一直在受到人們的熱烈歡迎。其他方面的特點(diǎn)，在此就不再列舉了。

二、凡參加建筑信息模型（BIM）系列崗位考試的人員，除符合上述1的基本條件外，   還需具備下列條件之一：

成都優(yōu)路BIM培訓(xùn)學(xué)校，開設(shè)有一級(jí)建造師，二級(jí)建造師、一級(jí)消防工程師、安全工程師、健康管理師等專業(yè)，推出“網(wǎng)絡(luò)+面授+智能題庫”的融合式教學(xué)和“講師授課+助教答疑”的雙師課堂。

成都優(yōu)路BIM培訓(xùn)學(xué)校，公司成立以來，不斷強(qiáng)化自有師資隊(duì)伍建設(shè)，打造精致課程和教輔產(chǎn)品，自主研發(fā)各種智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)(應(yīng)用)助力高效學(xué)習(xí)，深化屬地教學(xué)管理和 1V1 個(gè)性化服務(wù)，整合社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源搭建人才交流和企業(yè)合作平臺(tái)，為每位學(xué)員提供包括政策咨詢、教學(xué)輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)規(guī)劃、備考答疑、 就業(yè)指導(dǎo)等在內(nèi)的個(gè)性化 “一站式”服務(wù)，建立了完善的教育和職業(yè)循環(huán)發(fā)展服務(wù)體系。

成都優(yōu)路BIM培訓(xùn)學(xué)校，采用線下面授和線上網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的模式，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)服務(wù)管理，2018年在全國(guó)分校全面推廣融合式教學(xué)，將“錄播+直播+面授”進(jìn)一步融合，同時(shí)，將融合式教學(xué)與智能技術(shù)相結(jié)合，采用三維實(shí)景和3D仿真模擬教學(xué)。