新聞標(biāo)題：2020年北京安定門哪個學(xué)校學(xué)法語B1B2C1好

法語培訓(xùn) 北京安定門法語B1B2C1是北京安定門法語B1B2C1培訓(xùn)學(xué)校的重點小語種專業(yè)，北京安定門市知名的法語B1B2C1培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)法語培訓(xùn)學(xué)校，北京安定門法語B1B2C1培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國內(nèi)最專業(yè)的法語培訓(xùn)學(xué)校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。學(xué)習(xí)后可在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作。

北京安定門法語B1B2C1培訓(xùn)學(xué)校分布北京安定門市等地,是北京安定門市極具影響力的法語B1B2C1培訓(xùn)學(xué)校。

全世界約有1.2億人講法語。出于歷史原因，法語在五大洲通用，同時她也是聯(lián)合國的通用語種，特別是非洲許多國家還把法語當(dāng)作官方語言。法語被譽為“世界上最美麗的語言”，世界上有兩億多人口使用法語，是僅次于英語的第2大語種。掌握了法語，也就意味著有了一張通向包括瑞士、比利時、加拿大，非洲等在內(nèi)的五大洲47個不同國家的特殊“護(hù)照”。

    重音（accent tonique)一般情況下（這里不涉及感情重音和邏輯重音的問題），孤立的法語單詞在最后月一個音節(jié)上有重音，這種重音并不十分顯著；infi''ni無限的，véri''table真實的。但說話時，句中的某些單詞重音消失，只剩下一個或幾個詞組的重音：un grand ''homme偉人，il m''as ''dit.他對我講，la brave ''homme m''a dit.這位正直的人對我說。

    有些名詞兼具陽性形式和陰性形式，但意義不同，如：un manoeuvre（一位壯工），une manoeuvre（一次行動），un aigle（一只鷹），une aigle（一只母鷹或一面旗幟）。

    加強了對聽的能力的考查，加大了聽力部分的比重：聽力測試的時間由原來的15分鐘增加到25分鐘，分值由15分增至20分。原來的考試聽力題均為客觀題，現(xiàn)在增加了聽寫題，目的就是考查對語言的實際掌握能力。

    意大利語和西班牙語相對應(yīng)的詞分別是：peggio, potuto, pidocchio, poco, pelle, pane, pace, poute, passo, panno 和peor, podido, piojo, poco, piel, pan, paz, puente, paso, pano。這些詞都保留著詞尾，它們之間的區(qū)別也全靠附在詞根后面的詞尾。要是法語沒有那么多的元音，很多詞就會成為同音詞。正是因為法語元音豐富，它的語音才會那么悅耳和明晰。

    陰陽性：法語中名詞有陰陽性之分。有生命的物體按其性別分陰陽性，無生命的物體按其單詞結(jié)構(gòu)分陰陽性。與陰陽性相關(guān)的是，法語的形容詞、代詞等等都需要進(jìn)行性數(shù)配合。故從一句句子中可知曉主語陰陽性、孤身或是成群等信息。

    多閱讀一些法語原版小說和文章。我本人特別喜歡莫迫桑的小說集，他的文章短小精悍，往往只用幾千字的篇幅就把作品的主題和人物的靈魂揭示得淋漓盡致，絕對不會像巴爾扎克的作品那樣“ lourd ”。

    結(jié)果，現(xiàn)在可在歐洲各語言中發(fā)現(xiàn)大量的法文；亞、非兩洲的語言則可發(fā)現(xiàn)少量與法語的混合語。瑞典文一般表示"再見"是用adj（源自法文adieu）；荷蘭文用krant（源自法文courant）來指"報紙"；俄文的軍事用語中，有很多字如soldat與leitenant，是直接從法文soldat（士兵）和lieutenant（中尉）借來的；法文滲透入俄文每日用詞的例子有restoran與shofyor，源自法文restaurant（餐廳）和chauffeur（司機）。法文借字有時常常有效地隱藏于其他羅曼語系內(nèi)；意大利文comｏ與gioia源自法文commode（舒服的、方便的）與joie（歡樂）。

主要針對即將參加TCF/TEF考試的學(xué)員，由資深中教講解TCF/TEF考試注意事項，進(jìn)行模擬真題考試，熟悉考試各環(huán)節(jié)節(jié)奏，解析考試內(nèi)容，傳授應(yīng)試技巧，通過模擬考試摸底，解決學(xué)員突出存在的問題，提高綜合應(yīng)考能力。

    Etre做助動詞用于 venir partir entrer montre desendre reste tombre sortir等 ，注以se 形式的自反動詞也用être做助動詞 剩下用avoir做助動詞 ，第一組動詞將詞尾-er換成-é parler parlé 第二組動詞將詞尾-ir換成-i finir fini 第三組動詞有四種詞尾：-i -u -s -t sortirrépondremettredire sortirépondumisdit 。

    由此可見，正常的語言語調(diào)會由于受到強調(diào)重音和感情重音的影響而改變。感情性重音源自個人的感情生活，人的思想感情通過感情性重音表現(xiàn)在語音語調(diào)上。強調(diào)性重音則源于個人的意志，其目的是希望別人接受他的思想或意志。而正常重音則是傳統(tǒng)的，約定成，并不表示個人感情和愿望的音調(diào)。

    這兩個概念是針對"清輔音"中的[k][p][t]而言的。在同一個音節(jié)中，假如這[k][p][t]中的任何一個位于元音前面，那么要把它們讀成不送氣（簡言之，即基本沒有氣流從口中送出）；但假如在同一個音節(jié)中，它們位于元音后面或者音節(jié)末尾，那么要讀成送氣（有氣流從口中送出）。例如：單音節(jié)詞"tête" ，其音標(biāo)為[tt]，而音標(biāo)中的第1個[t]不送氣，而第2個[t]則送氣。

    Etre做助動詞用于 venir partir entrer montre desendre reste tombre sortir等 ，注以se 形式的自反動詞也用être做助動詞 剩下用avoir做助動詞 ，第一組動詞將詞尾-er換成-é parler parlé 第二組動詞將詞尾-ir換成-i finir fini 第三組動詞有四種詞尾：-i -u -s -t sortirrépondremettredire sortirépondumisdit 。

    要有猜測能力。為什么法國人和法國人、中國人和中國人之間交流很少產(chǎn)生歧義?就是因為他們之間能"猜測"。我們的教學(xué)不提倡"猜測"。但我覺得猜測對學(xué)好法國口語很重要。在交流中，有一個詞你沒有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時候就需要猜測來架起一座橋梁來彌補這個缺口，否則交流就會中斷。

針對近期打算到法語國家或地區(qū)短期旅游，沒有法語基礎(chǔ)且希望在短期內(nèi)掌握日常用語的人士，掌握問候、自我介紹、感謝、歉意、感嘆、問路、點餐、詢價等基礎(chǔ)口語，快速入門，適用性很強

    法語被人們認(rèn)為是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言，是因為它的語法規(guī)則相對規(guī)范，不容易產(chǎn)生歧義，并且能從一句句子中得出非常多的信息。

　　1. G和J

    組隊學(xué)習(xí)，定期交作業(yè)，互相批改和討論。交作業(yè)、互相批改的目的是，定期實現(xiàn)輸出。有一種說法是，最好的學(xué)習(xí)方法，就是試著去教別人一遍。當(dāng)你能挑出小伙伴翻譯中的不足，給出改進(jìn)意見的時候，說明你已經(jīng)有了長足的進(jìn)步啦。~\（）/~③ 周一到周五，早中晚三檔的免費法語口語角直播互動：小王子、天使愛美麗、法語版日本動畫電影、法國文學(xué)、法國游記分享……嗯，直播內(nèi)容很豐富，只要你有時間來聽， 本周直播表戳這里 .

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