資訊標(biāo)題：2018邯鄲復(fù)興區(qū)sat哪里好

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Without our past1, our future would be a tortuous path leading to nowhere3. In order to move up the ladder of success and achievement we must come to terms with our past and integrate it into our future. Even if2in the past we made mistakes, this will only make wiser people out of us and guide us to where we are supposed to be.

為什么喜歡這句子？因?yàn)槊绹?guó)本來(lái)不是一個(gè)國(guó)家，是從英國(guó)手里經(jīng)過(guò)了獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)打下來(lái)的；美國(guó)的國(guó)家特點(diǎn)之一也不是中央集權(quán)，而是聯(lián)邦制，州政府與聯(lián)邦政府之間的權(quán)利分配也是斗爭(zhēng)的結(jié)果；

第三段的問(wèn)題和第二段的問(wèn)題差不多，還是一個(gè)筆墨擺放的問(wèn)題。

這套《美國(guó)高校入學(xué)考試指導(dǎo)叢書(shū)》，因其封面的白色基調(diào)，市面上稱(chēng)之為“SAT白皮書(shū)”，自2010年1月由上海譯文出版社出版發(fā)行以來(lái)，未曾想受到各位SAT學(xué)子們?nèi)绱说臍g迎，《SAT閱讀》等分冊(cè)在3年內(nèi)加印了10余次。

而我們中國(guó)學(xué)生，受到應(yīng)試作文的思路影響，往往喜歡說(shuō)某某說(shuō)過(guò)什么，說(shuō)中國(guó)的吧，老外考官很可能不知道；說(shuō)西方的吧，自己能記得的不多，好容易記住的又怕張冠李戴。

His words intended to end, but his actions further exacerbated the problems.）

接著作者說(shuō)自己的經(jīng)歷能證明人們可以找到快樂(lè)并在此基礎(chǔ)上繼續(xù)尋找更大的快樂(lè)。

總之，就是從文章的論點(diǎn)論據(jù)中發(fā)點(diǎn)具有積極意義的感慨，讓人感覺(jué)就這個(gè)題目你確實(shí)是有感而發(fā)。

在這里，我們不再討論主題句的重要性，而是讓大家注意，在SAT高分作文中，有這樣一種寫(xiě)法，即在一個(gè)段落中，說(shuō)一個(gè)意思，然后用兩三句支撐。

它是個(gè)argument 還是report。

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在范文五“教育的目的是什么？”中我們提到過(guò)，內(nèi)容可以是自己的，歡迎講自己生動(dòng)有趣的成長(zhǎng)故事。

你也可以這么開(kāi)始這篇文章，比如成功的人受到公眾的羨慕，有鮮花掌聲，金錢(qián)地位，但失敗的人受到公眾的唾棄，甚至是親人的蔑視等等。

In my many years of school, I've learned that teachers ideas about education. Some think that they need to cram your head with facts. Other poke and prod until students get their brains in gear and begin to think. From this second kind of teacher, I have learned the real meaning of education. It is learning to be able to form your own intelligent view of the world, based on both knowledge and a clear, open mind.

比如，SAT滿(mǎn)分作文的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是邏輯性強(qiáng)，但這個(gè)邏輯性強(qiáng)又是怎么量化的呢？

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