資訊標(biāo)題：2020年淮安清河區(qū)到哪里學(xué)托福

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I have often thought about this problem我�？紤]這個問題。We got to the root of the problem我們找到了問題的根源。It is essential that we tackle this thorny problem.我們很有必要處理這個棘手問題。This gave me a clue as to the source of the problem.這件事給我提供了找出問題根源的線索。His efforts at solving the problem failed.他企圖解決這一問題的努力失敗了。However, he underestimates the scale of the problem然而，他低估了問題的嚴(yán)重性。The problem is millions of people are unemployed問題是，大批的人都失業(yè)了。We are faced with a serious problem.我們面臨著一個嚴(yán)重問題。

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但也只能選C。一個正確選項首先必須文法上沒有毛病，其次才能考慮優(yōu)先使用的問題。對于主動語態(tài)和被動語態(tài)，優(yōu)先使用主動語態(tài)，但前提是主動語態(tài)的句子不能有文法問題。

以音為序，就是首先解決單詞的讀音問題。以20個元音為序，將單詞對號入座，形成一個一個信息量遞增的記憶組塊。

（2）歸類記憶法。

Reader\'s Digest上刊登的小故事就足以說明迷信對理解現(xiàn)代英語的。現(xiàn)在讓看看小故事吧：

Three women were talking about the inconveniences of growing old.

E的問題是so前面不應(yīng)該有分號。同時，第一個so的后面沒有that，破壞了“so… that”的結(jié)構(gòu)。另外，it沒有指代對象。

或者說：如果人們只關(guān)注成功，就很容易忽視失敗給人生帶來的正面意義。

分析：由圖可知，眾數(shù)是出現(xiàn)次數(shù)最多的分?jǐn)?shù)是70，平均數(shù)通過計算可得是76.5。學(xué)生數(shù)是奇數(shù)23，故中位數(shù)應(yīng)是排在第12位的學(xué)生的得分是80，故選D。

第二段舉的例是說，人們有時候問問題不是為了“是與否”，而是直奔“是”而去，對這樣的提問，聰明的聽眾只會送“是”。

例：She is not only pretty but also intelligent.

從句意上看是girls和boys在作比較，既然girls前有介詞for，那么boys前面也必須有介詞for。為保證可比性，應(yīng)該隨時重復(fù)介詞。那么，凡是boys前面沒有for的選項都是錯誤的。據(jù)此排除A、B、D、E，只有最后一個選項C是正確答案。

(D)was swimming so slowly that her coaches thought she was

可以寫成In conclusion, we can learn something helpful from failures或者說In conclusion, failure can teach us something helpful等等。

分析：假設(shè)4人桌有x張，則5人桌有19－x張。由題意，4x＋5（19－x）＝84，解得x＝11，選D。

　　他在這么短的時間內(nèi)掌握英語太難了。

　�。╢or him 作不定式的邏輯主語）

　　4 非謂語動詞仍有語態(tài)和時態(tài)的變化。

　　I am sorry to have kept you waiting long.

　　對不起讓你久等了。

　�。╰o have kept...是不定式的完成形式）

　　Seen from the mountain, the city looks much more beautiful.

　　從山上看，這座城市美麗多了。

　�。⊿een from...是分詞的被動形式）

　　5 非謂語動詞在句中可以當(dāng)成名詞或者形容詞來使用。

以其中一段為例：

(A)is no different for girls than boys

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