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泉州華南學服裝概論去哪學談到打版師，不能不談到核心問題就是技術(shù)問題。
包括布料物料進廠檢驗、裁剪、縫制、鎖眼釘扣、整燙、成衣檢驗、包裝入庫等八個工序。
泉州華南學服裝概論去哪學布料物料進廠檢驗布料進廠后要進行數(shù)量清點以及外觀和內(nèi)在質(zhì)量的檢驗，符合生產(chǎn)要求的才能投產(chǎn)使用。把好面料質(zhì)量關(guān)是控制成品質(zhì)量重要的一環(huán)。通過對進廠面料的檢驗和測定可有效地提高服裝的正品率。 物料檢驗包括松緊帶縮水率，粘合襯粘合牢度，拉鏈順滑程度等等。對不能符合要求的物料不予投產(chǎn)使用。
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泉州華南學服裝概論去哪學最先重視女性造型線條的設(shè)計師：克里斯汀迪奧Christian Dior
泉州華南學服裝概論去哪學裝飾映襯法 在服裝店做一些裝飾襯托，可以強化服裝產(chǎn)品的藝術(shù)主題，給顧客留下深刻的印象。如童裝店的墻壁上畫一些童趣圖案，在情侶裝附近擺上一束鮮花，在高檔皮草服裝店放上一具動物標本。裝飾映襯法千萬不可喧賓奪主，店員必須清楚自己賣的是什么，以免顧客會問“這束鮮花多少錢”將名、優(yōu)、特、新的服裝產(chǎn)品，擺放在老產(chǎn)品的附近，也能產(chǎn)生一種相互映襯的效果，它似乎能暗示這一展區(qū)的產(chǎn)品都不錯，但被襯托的產(chǎn)品也不能太差。
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數(shù)字化讀入設(shè)備：相當于掃描儀。專用掃描儀用來掃描款式效果圖或面料。數(shù)字化紙樣讀入儀用來讀取手工繪制的紙樣。
服裝專業(yè)是產(chǎn)業(yè)課程，強調(diào)知識的應(yīng)用性，實踐性。在多年的教學中越來越感受到本專業(yè)的設(shè)計課教學模式已不能適應(yīng)當今社會的需求，教學活動沒有走向社會，閉門造車，紙上談兵，學生的設(shè)計是準理念型的，思維無法拓展，市場應(yīng)變能力差，不少學生畢業(yè)后都感受到自身所學知識在工作實踐中的應(yīng)用要經(jīng)過相當長的一段時間的磨合。為此，我認為從以下幾個方面來思考，縮短或提前結(jié)束學生的這一磨合期，使學生畢業(yè)后走向工作崗位能很快地適應(yīng)和理順設(shè)計與生產(chǎn)和市場。
生產(chǎn)與科技服裝鞋帽工業(yè)生產(chǎn)所用材料、工藝和設(shè)備是與科技的發(fā)展密切相關(guān)的。
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