洛陽(yáng)初三英語(yǔ)成績(jī)不好要報(bào)一對(duì)一輔導(dǎo)嗎_一對(duì)一效果好嗎。來(lái)優(yōu)實(shí)力中考輔導(dǎo)就知道，解決你的提分難題。眾所周知，初三學(xué)年節(jié)奏快、任務(wù)重，學(xué)生要在一學(xué)期學(xué)完14本書，還要經(jīng)歷隨堂測(cè)、周測(cè)、月考、模擬考等等的考試。在這樣高密度、高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)節(jié)奏下，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)感到吃力、跟不上，在這種情況下，學(xué)生需要的并不是勉強(qiáng)自己去跟進(jìn)學(xué)校的進(jìn)度，而是需要的是細(xì)致且周密的梳理和一對(duì)一的針對(duì)性輔導(dǎo)。
課程簡(jiǎn)介
1、初三階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)，面臨中考，屬于復(fù)習(xí)備考階段。
2、重點(diǎn)復(fù)習(xí)中考必備詞匯，短語(yǔ)句型匯總，語(yǔ)法考點(diǎn)；練習(xí)閱讀理解，完形填空，書面表達(dá)；
3、重點(diǎn)把握中考英語(yǔ)考試動(dòng)態(tài)、方向，掌握英語(yǔ)考試技巧和方法；
4、熟悉中考考綱要求的知識(shí)點(diǎn)和正確的應(yīng)試方法，為中考做好準(zhǔn)備；
5、采取貼近學(xué)生、貼近實(shí)際的教學(xué)方法，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)效率*優(yōu)化，同時(shí)，注重學(xué)生考前心理的正確引導(dǎo)。
教學(xué)模式
1對(duì)1教學(xué)個(gè)性化教學(xué)：
根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo)，組合知識(shí)模塊，挑選難度合適的題目，制定個(gè)性化的教學(xué)方案及講義，一個(gè)學(xué)生，一套教學(xué)方案，對(duì)癥下藥，各個(gè)擊破，提高學(xué)習(xí)能力。
10對(duì)1教學(xué)管理
家校結(jié)合,跟蹤式服務(wù),專屬助教團(tuán)隊(duì)、心理咨詢師,真正做到目標(biāo)管理注重培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)憒,實(shí)現(xiàn)監(jiān)督反饋！
“打蛇打七寸”：成績(jī)落后，對(duì)癥下藥是關(guān)鍵！
1、學(xué)習(xí)毫無(wú)規(guī)劃。輕學(xué)習(xí)，注重新環(huán)境的新鮮感，各科目無(wú)側(cè)重，時(shí)間分配不合理；
2、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。學(xué)習(xí)科目增加，難度提升，加深橫縱深度，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，苦學(xué)無(wú)效；
3、沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)。沒有目標(biāo)，對(duì)未來(lái)感到迷茫。學(xué)習(xí)難度大，學(xué)生易厭倦學(xué)習(xí)，半途而廢；
4、心理壓力過大。高強(qiáng)度學(xué)習(xí)和高密度測(cè)試導(dǎo)致產(chǎn)生焦慮情緒，信心不足，自暴自棄；
5、時(shí)間意識(shí)薄弱。對(duì)高中學(xué)習(xí)毫無(wú)概念，節(jié)奏拖沓，三心二意，導(dǎo)致學(xué)習(xí)節(jié)節(jié)敗退。
優(yōu)實(shí)力中考輔導(dǎo)始終將師資團(tuán)隊(duì)和教學(xué)研究放在學(xué)校運(yùn)行的核心位置；經(jīng)過十年來(lái)的不斷積累，優(yōu)實(shí)力中考輔導(dǎo)在教學(xué)研究、資源積累、學(xué)校合作以及教學(xué)隊(duì)伍方面均取得了長(zhǎng)足進(jìn)步；并建立了一整套適合河南本土教育特色的核心競(jìng)爭(zhēng)體系，為優(yōu)實(shí)力中考輔導(dǎo)的快速發(fā)展打下了雄厚的基礎(chǔ)。
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