鄭州二建信息 鄭州二建培訓(xùn)學(xué)校是鄭州教育品牌，開設(shè)有一級建造師，二級建造師、一級消防工程師、一級造價工程師、安全工程師、執(zhí)業(yè)藥師、健康管理師等專業(yè)，推出“網(wǎng)絡(luò)+面授+智能題庫”的融合式教學(xué)和“講師授課+助教答疑”的雙師課堂。

鄭州二建培訓(xùn)學(xué)校，針對想要通過二建考試的學(xué)員開設(shè)二建培訓(xùn)課程，為學(xué)員提供多種班型，不同的班級有不同的課程內(nèi)容及教學(xué)服務(wù)，滿足學(xué)員全方位的學(xué)習(xí)需要，面授+網(wǎng)課的形式，學(xué)習(xí)更加靈活便捷，學(xué)員享受充分的自主性。

鄭州二建培訓(xùn)學(xué)校，經(jīng)過十多年的發(fā)展，現(xiàn)已成為集互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)、面授教學(xué)、融合式教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺及應(yīng)用研發(fā)、圖書教材出版發(fā)行于一體的大型知識服務(wù)實體。

鄭州二建培訓(xùn)學(xué)校，已在全國30個省市自治區(qū)開設(shè)了近300家直營分校，1000余名行業(yè)優(yōu)選專業(yè)課程研發(fā)人員及老師，是一家專注于建工、消安、醫(yī)衛(wèi)、教師、財經(jīng)領(lǐng)域輔導(dǎo)培訓(xùn)的綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。

　　3）刻劃清晰容易辨識。

　　3、承包人指令

　　設(shè)備安裝調(diào)整檢驗合格后，基礎(chǔ)強(qiáng)度不夠，或繼續(xù)沉降，會引起安裝偏差發(fā)生變化。

　　測量誤差對安裝精度的影響主要是儀器精度、基準(zhǔn)精度。選用的測量儀器和檢測工具精度等級過低，劃定的基準(zhǔn)線、基準(zhǔn)點實際偏差過大，測點部位選擇不當(dāng)，會導(dǎo)致設(shè)備安裝誤差超過允許偏差范圍。

　　3、設(shè)備灌漿

　　專業(yè)科目通過不建議更改專業(yè)，如更改通過科目成績無效處理，如果專業(yè)科目沒通過，其余兩門基礎(chǔ)科目通過，原則上不影響，建議謹(jǐn)慎更改專業(yè)。

　　大型和特大型建設(shè)工程項目需要編制控制性施工進(jìn)度計劃、指導(dǎo)性施工進(jìn)度計劃和實施性施工進(jìn)度計劃，而小型建設(shè)工程項目僅編制兩個層次的計劃即可。

　　分包工程合同價款可以采用以下三種中的一種（應(yīng)與總包合同約定的方式一致）：

　�。�1）固定價格。

　�。�2）可調(diào)價格。

　　（3）成本加酬金。

　　考點九、設(shè)備安裝精度的偏差控制

　�。�1）偏差控制要求：有利于抵消設(shè)備附屬件安裝后重量的影響；有利于抵消設(shè)備運轉(zhuǎn)時產(chǎn)生的作用力的影響；有利于抵消零部件磨損的影響；有利于抵消摩擦面間油膜的影響。

　�。�2）補(bǔ)償溫度變化所引起的偏差。機(jī)械設(shè)備安裝通常是在同一環(huán)境溫度下進(jìn)行的，許多設(shè)備在生產(chǎn)運行時則處在不同溫度的條件下。

　�。�3）補(bǔ)償受力所引起的偏差。機(jī)械設(shè)備安裝通常僅在自重狀態(tài)下進(jìn)行，設(shè)備投入運行承載后，安裝精度的偏差有的會發(fā)生變化。

　�。�4）補(bǔ)償使用過程中磨損所引起的偏差。裝配中的許多配合間隙是可以在一個允許的范圍內(nèi)選擇的，

　　（5）設(shè)備安裝精度偏差的相互補(bǔ)償。連續(xù)生產(chǎn)機(jī)組是由許多單體設(shè)備組成的，在安裝中將各個單體設(shè)備安裝的允許偏差從整個機(jī)組考慮，控制其偏差方向，合理排列和分布，不產(chǎn)生偏差積累，而是相互補(bǔ)償?shù)男Ч�，對機(jī)組的運行是很有益的。

二級建造師報考學(xué)歷：具備中專及以上學(xué)歷，可參加二級建造師考試。

　　考點一、機(jī)械設(shè)備安裝的一般程序

　　3）常用設(shè)備找正檢測方法：鋼絲掛線法，檢測精度為1mm；放大鏡觀察接觸法，檢測精度為0.05mm；導(dǎo)電接觸訊號法，檢測精度為0.05mm；高精度經(jīng)緯儀、精密全站儀測量法可達(dá)到更精確的檢測精度。

　�。�3）設(shè)備找標(biāo)高

二級建造師過了兩門，換了工作單位，報考二建時能修改工作單位嗎?可以的。因為專業(yè)技術(shù)人員允許合理流動。只要有原報名檔案號，無需改變原來的報名信息。即使現(xiàn)在新公司工作，也仍可以原來公司信息進(jìn)行報名�？荚囃ㄟ^后，拿證注冊是另外的事情了�？梢宰�冊成現(xiàn)在新公司或者其他新公司。作為老考生不需要進(jìn)行現(xiàn)場資格審核。

　　考點四、永久基準(zhǔn)線和基準(zhǔn)點的設(shè)置要求

　　（1）在較長的安裝期間和生產(chǎn)檢修使用時，需要長期保留的基準(zhǔn)線和基準(zhǔn)點，則應(yīng)設(shè)置永久中心標(biāo)板和永久基準(zhǔn)點，最好采用銅材或不銹鋼材制作，用普通鋼材制作需采取防腐措施。

　　（2）永久中心標(biāo)板和基準(zhǔn)點的設(shè)置通常是在主軸線和重要的中心線部位，應(yīng)埋設(shè)在設(shè)備基礎(chǔ)或現(xiàn)澆樓板框架梁的混凝土內(nèi)。

　�。�3）永久中心標(biāo)板和基準(zhǔn)點的設(shè)置必須先繪出布置圖，并對各中心標(biāo)板和基準(zhǔn)點加以編號，由測量人員測量和刻線，并提交測量成果。記錄有實測結(jié)果的永久中心標(biāo)板和基準(zhǔn)點布置圖，應(yīng)作為交工資料移交給建設(shè)單位保存和存入檔案。

　�。�4）對于重要、重型、特殊設(shè)備需設(shè)置沉降觀測點，用于監(jiān)視、分析設(shè)備在安裝、使用過程中基礎(chǔ)的冷化情況。

鄭州二建培訓(xùn)學(xué)校，采用線下面授和線上網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的模式，實行標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)服務(wù)管理，2018年在全國分校全面推廣融合式教學(xué)，將“錄播+直播+面授”進(jìn)一步融合，同時，將融合式教學(xué)與智能技術(shù)相結(jié)合，采用三維實景和3D仿真模擬教學(xué)。

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