新聞標題:2019鄭州初中語文周末補習班
鄭州初中語文是鄭州初中語文培訓機構(gòu)的重點專業(yè),鄭州市知名的初中語文培訓機構(gòu),教育培訓知名品牌,鄭州初中語文培訓機構(gòu)師資力量雄厚,全國各大城市均設(shè)有分校,學校歡迎你的加入。
1、專業(yè)的教師團隊,掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富,善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂
鄭州初中語文培訓機構(gòu)分布鄭州市中原區(qū),二七區(qū),管城回族區(qū),金水區(qū),上街區(qū),惠濟區(qū),未來路,金水路,鞏義市,滎陽市,新密市,新鄭市,登封市,中牟縣等地,是鄭州市極具影響力的初中語文培訓機構(gòu)。
一、問題情景的創(chuàng)設(shè)
3激發(fā)學生數(shù)學學習興趣一、建立教師在學生心中良好印象,使學生對數(shù)學感興趣
愛因斯坦說過:“提出問題比解決問題更重要!庇龅讲欢膯栴},要積極及時的與同學討論,向老師求教。這里我想說的是,討論是一種非常好的學習方法。經(jīng)過與同學討論,你可能會獲得不同的靈感,從對方那里學到好方法和技巧。
恰當?shù)刂亟M教材。教師備課時不能唯書,而應(yīng)該從學生的思維角度和已有經(jīng)驗出發(fā),用建構(gòu)主義的理論來思考:怎樣的教學才能更適合學生頭腦知識的鏈接、衍生?例如教學“循環(huán)小數(shù)”,教材是從“10÷3”和“58.6÷11”兩個例子入手,我覺得如此安排教學程序不太自然,不利于學生的知識建構(gòu)。經(jīng)過一番思考,決定從“25.5÷6,10÷3,58.6÷11,1.44÷1.8”這四道計算入手,先直接引出無限小數(shù)和有限小數(shù),緊接著再研究無限小數(shù),從而引出循環(huán)小數(shù)和無限不循環(huán)小數(shù),最后重點研究循環(huán)小數(shù)。這樣教學,知識脈絡(luò)分明,結(jié)構(gòu)清晰。
新教材章節(jié)的安排呈專題的形式,并增加了許多活動課內(nèi)容,十分有利于激發(fā)學生的學習熱情,也有利于開發(fā)學生的創(chuàng)造思維能力。在教學過程中可通過新增設(shè)的“讀一讀”、“想一想”、“試一試”、“做一做”等欄目,結(jié)合教學內(nèi)容并輔以一些與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系的知識,鍛煉學生動手實踐、自主探索、合作交流等能力。
恰當?shù)刂亟M教材。教師備課時不能唯書,而應(yīng)該從學生的思維角度和已有經(jīng)驗出發(fā),用建構(gòu)主義的理論來思考:怎樣的教學才能更適合學生頭腦知識的鏈接、衍生?例如教學“循環(huán)小數(shù)”,教材是從“10÷3”和“58.6÷11”兩個例子入手,我覺得如此安排教學程序不太自然,不利于學生的知識建構(gòu)。經(jīng)過一番思考,決定從“25.5÷6,10÷3,58.6÷11,1.44÷1.8”這四道計算入手,先直接引出無限小數(shù)和有限小數(shù),緊接著再研究無限小數(shù),從而引出循環(huán)小數(shù)和無限不循環(huán)小數(shù),最后重點研究循環(huán)小數(shù)。這樣教學,知識脈絡(luò)分明,結(jié)構(gòu)清晰。
2 讓學生樂有所思、思有所樂
②專心聽講,樂于思考
~一大國的虛實是難以推測的,我懼怕他們有埋伏。
幾何變換法
初中階段的學生在教學方法的把握上不是很到位,這就需要數(shù)學教師在初中數(shù)學課堂的教學中適當引導學生形成科學有效的學習方法,在學生學習方法的培養(yǎng)上需要教師教學方法的輔助,我們重點從教師的層面談一下初中數(shù)學教學方法。
簡單地說,合作學習要求學生在異質(zhì)小組中彼此幫助,共同完成學習任務(wù),以小組總體表現(xiàn)為依據(jù)來實施小組獎勵。在現(xiàn)代美國,合作學習與掌握學習一道被譽為是當代最受歡迎的兩種教學策略。合作學習之所以行之有效,主要是因為它包含著五個基本因素:(1)積極互賴。要求學生知道他們不僅要為自己的學習負責,而且要為其所在小組的其他學生的學習負責。(2)個體責任。要求每個學生都必須掌握所分配的學習任務(wù),承擔一定的責任。(3)面對面的積極互動。要求學生互相解釋所學的知識,通過互相幫助完成作業(yè)。(4)社交技能。要求所有的學生都能有效地溝通,對小組活動提供指導,建立與維護小組成員之間的相互信任,有效地解決組內(nèi)沖突。(5)小組自評。要求各小組定期評價共同活動的情況,以提高小組活動的有效性。
有纏繞測周長法,有測體積法,有測重量法,等等。最后,教師總結(jié)出最簡便的方法,那就是測重量法。并把它歸結(jié)為列分式問題,讓這個方法得到理論支撐,認識到建立分式的概念在生活中的重要性。在完成這樣的活動后,讓學生思考該公式還可以解決生活中的哪些計算問題,這樣適當?shù)貪B透方法論。在熱烈的討論中,學生想出了該公式的十幾種適用情況。一個抽象的公式,在活動中竟然被學生發(fā)現(xiàn)有那么多的用途,這其中滲透了數(shù)學建模意識。
閱讀提分四步法
十年春,齊師伐我。(《曹列論戰(zhàn)》)
初中 數(shù)學教學怎樣突破重難點初中數(shù)學教學怎樣突破重難點?如何在探究的教學理念下,有效地突破教學的難點,是課堂教學的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié),也是維持學生進一步探究解決實際問題形成探究能力和數(shù)學思想的重要基礎(chǔ)和保證。 今天,樸新小編給大家?guī)碛行У臄?shù)學教學方法。
一、 把復雜問題簡單化,抽象問題具體化
如“病例會診”,故意把答案或解題方法寫錯,讓學生給病人“治病”。這樣通過游戲把枯燥的練習貫穿起來,猶如苦口的良藥裹上了一層糖衣,增加了趣味性。孔子說:知之者不如好之者,好之者不如樂之者。學生們學習樂在其中,才能培養(yǎng)出學生不斷探究的欲望。4、指導學習,讓學生學有方法“未來的文盲不再是不識字的人,而是沒有學會怎樣學習的人”,這充分說明了學習方法的重要性,它是獲取知識的金鑰匙。學生一旦掌握了學習方法,就能自己打開知識寶庫的大門。因此,改進課堂教學,不但要幫助學生“學會”,更要指導學生“會學”。
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