課程標題:2021鄭州初中作文課程補習(xí)班
鄭州初中作文是鄭州初中作文培訓(xùn)機構(gòu)的重點專業(yè),鄭州市知名的初中作文培訓(xùn)機構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,鄭州初中作文培訓(xùn)機構(gòu)師資力量雄厚,全國各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。
1、專業(yè)的教師團隊,掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗豐富,善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗式課堂
鄭州初中作文培訓(xùn)機構(gòu)分布鄭州市中原區(qū),二七區(qū),管城回族區(qū),金水區(qū),上街區(qū),惠濟區(qū),未來路,金水路,鞏義市,滎陽市,新密市,新鄭市,登封市,中牟縣等地,是鄭州市極具影響力的初中作文培訓(xùn)機構(gòu)。
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者,為學(xué)生的發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件.教師的“組織”作用主要體現(xiàn)在兩個方面:一是準確把握教學(xué)內(nèi)容的數(shù)學(xué)本質(zhì)和學(xué)生的實際情況,創(chuàng)設(shè)好的問題情境,設(shè)計好的教學(xué)方案;二是教學(xué)活動中,選擇適當?shù)慕虒W(xué)方式,因勢利導(dǎo)、適時調(diào)控,努力營造師生互動、生動活潑的課堂氛圍,形成有效的學(xué)習(xí)活動.教師的“引導(dǎo)”作用主要體現(xiàn)在:通過恰當?shù)膯栴},或者準確、清晰、富有啟發(fā)性的講授,引導(dǎo)學(xué)生積極思考、求知求真,激發(fā)學(xué)生的好奇心;通過恰當?shù)臍w納和示范,使學(xué)生理解知識、掌握技能、積累經(jīng)驗.教師與學(xué)生的“合作”主要體現(xiàn)在:教師以平等、尊重的態(tài)度鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動,啟發(fā)學(xué)生共同探索,與學(xué)生一起感受成功和挫折,分享發(fā)現(xiàn)和成果.
比如:講三角形內(nèi)角和定理時,利用“幾何畫板”隨意畫一個三角形,度量出它的三個內(nèi)角并求和,然后拖動三角形的頂點任意改變?nèi)切蔚男螤詈痛笮,發(fā)現(xiàn)無論三角形怎么變,三個內(nèi)角的和總是180度。又如,是一個無限不循環(huán)小數(shù),在以前教學(xué)中這個結(jié)論是老師直接告訴學(xué)生。而計算器進入課堂后,學(xué)生就能利用計算器通過不足近似和剩余近似的方法估計的大小,得到越來越精確的近似值,進而指出是一個無限不循環(huán)小數(shù)的事實,為后面學(xué)習(xí)無理數(shù)打下基礎(chǔ)。
很多人說在閱讀中背單詞,但那是需要一定的單詞量作為基礎(chǔ)才行。
把語文縮小為考試語文,應(yīng)該說《高考金刊》《五年高考三年模擬》之類的雜志和資料幫了我很大的忙,既指引了考試航向,又提供了豐富得不能再豐富的訓(xùn)練材料。老姜是結(jié)合這些資料分板塊進行復(fù)習(xí)的,他強調(diào)過關(guān),讓我在每個板塊上都有扎實的提升。我覺得人文性科目,老師把舵很重要,不聽老師把舵的復(fù)習(xí)則如在大海中航行一樣容易迷失方向。老姜用他多年的教學(xué)經(jīng)驗,融合對高考語文的深層理解,狠抓基礎(chǔ),讓我們受益匪淺。他經(jīng)常很夸張搞笑地說“不聽老姜言,吃虧在眼前”,而且往往列舉諸多“血腥”的例證,我們也不敢不聽他的了。高考時,我們班獲得了平均分108分的高分,看來聽他的也許沒錯。一些同學(xué)盲目自學(xué)語文而不聽老師講課,我敢說肯定是錯誤的。
每一堂課都免不了課堂提問,課堂提問是教學(xué)中最常見的環(huán)節(jié),有效的課堂提問能調(diào)動學(xué)生思維的積極性,及時取得教學(xué)的反饋信息以便檢查教學(xué)效果,活躍課堂氣氛,有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。那怎樣才是有效的課堂提問呢?我認為在課堂提問中應(yīng)該注意以下幾點:
第二步:代入問題,有針對性地思考。
數(shù)學(xué)能力實際上是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中聽、說、讀、寫、想等方面的能力,它們是數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)活動的前提和不可缺少的學(xué)習(xí)能力,也是提高數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率的保證。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,“聽”就是學(xué)生首先要聽課,同時也要聽同學(xué)們對數(shù)學(xué)知識的理解和課后的感受,這就需要有“聽”的技能。因此,教師要隨時了解周圍學(xué)生對數(shù)學(xué)課知識要點的理解及聽課的效果,同時,教師也可以向?qū)W生傳授一些聽課技能!罢f”就是學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識能夠用自己的語言進行描述,對數(shù)學(xué)中的概念能夠做出解釋,與同學(xué)之間進行討論,向老師提出問題,使得自己的見解和提出的問題易于被別人理解。“讀”就是學(xué)生的閱讀能力,從某種層面上講,也是為今后“說”的技能打基礎(chǔ)。學(xué)生通過閱讀課本和課外資料,既豐富了知識面,又養(yǎng)成了自學(xué)的習(xí)慣,從而增強了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的獨立性!皩憽本褪菍W(xué)生將學(xué)到的知識具體運用到學(xué)習(xí)活動中去。它是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、鞏固知識的重要途徑。“寫”能力的高低,直接影響他們對數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,并決定著他們數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展!跋搿本褪且l(fā)揮學(xué)生思維的“自由想象”。
以上都是教師在新課程教學(xué)中應(yīng)注意的問題,做好了這些,最后就是如何設(shè)計好數(shù)學(xué)學(xué)案。學(xué)案設(shè)計一般包括四部分。第一部分,就是要設(shè)計好學(xué)習(xí)目標。學(xué)習(xí)目標的設(shè)計要力求簡單明了,讓學(xué)生一看就知道這節(jié)課要學(xué)會什么。千萬不要把學(xué)習(xí)目標的設(shè)計只走了形式,讓學(xué)生看了都不知道要做什么,要學(xué)會什么。第二部分,就是要設(shè)計好問題。問題的設(shè)計要力求使學(xué)生易于理解,能夠準確地找到問題的切入點。并能引發(fā)學(xué)生思考,使學(xué)生很快地能和本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識聯(lián)系起來。
創(chuàng)新能力在數(shù)學(xué)教學(xué)中主要表現(xiàn)對已解決問題尋求新的解法!皩W(xué)起于思,思源于疑”,學(xué)生探索知識的思維過程總是從問題開始,又在解決問題中得到發(fā)展和創(chuàng)新。教學(xué)過程中學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境下,自己動手操作、動腦思考、動口表達,探索未知領(lǐng)域,尋找客觀真理,成為發(fā)現(xiàn)者,要讓學(xué)生自始至終地參與這一探索過程,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力。如在球的體積教學(xué)中,我利用課余時間將學(xué)生分為三組,要求第一組每人做半徑為10厘米的半球;
一個好的數(shù)學(xué)教師要有很高的分析問題的能力,會分析是一個數(shù)學(xué)教師必備的專業(yè)素質(zhì)。在新課程教學(xué)中,我們除了很好地挖掘教材,簡單、形象地設(shè)計問題外,還應(yīng)該注重在教學(xué)過程中教會學(xué)生分析問題。也就是說,“授之以魚,不如授之以漁!苯虝䦟W(xué)生做題,不如教會學(xué)生分析問題。教會學(xué)生做題,他只會這一題,而教會學(xué)生分析,一題勝百題。教會學(xué)生分析問題,就給了學(xué)生解題的萬能鑰匙。在分析問題的時候,要教會學(xué)生找準問題的切入點。
教師課前備課是否充分直接影響課堂教學(xué)的效率。急學(xué)生之急,想學(xué)生之想,自覺地依據(jù)學(xué)生的認識結(jié)構(gòu)和知識水平,制定貼近學(xué)生,切合實際的課堂教學(xué)目標.在剛開始上課時不妨根據(jù)目標重難點列出本節(jié)課要解決哪幾個問題,并告訴學(xué)生哪個問題是重點,哪個是難點。讓學(xué)生自己閱讀課文,并試著解決這些問題.這樣一來可以鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力,也可讓學(xué)生帶著問題聽課,更有目的性,可以提高聽課的效率。
①一向都不相識。( )
這里面需要用“虛實法”來答題,文章中往往前面先說的是“實”即事實或人物行為方面,后面往往說的是“虛”即人物的思想情感方面。
三、說明文的考題
初中 數(shù)學(xué)老師教學(xué)的方法和技巧對初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),必須與教學(xué)改革同步進行,協(xié)調(diào)開展,持之以恒.要力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合,課上與課下結(jié)合,學(xué)法與教法結(jié)合,教師指導(dǎo)與學(xué)生探求結(jié)合,統(tǒng)一指導(dǎo)與個別指導(dǎo)結(jié)合。今天,樸新小編給大家?guī)沓踔袛?shù)學(xué)老師教學(xué)的方法和技巧。
一、從思想入手,思想指揮行動
學(xué)習(xí)永遠不晚
2數(shù)學(xué)分組教學(xué)一1. 初中數(shù)學(xué)分組教學(xué)模式的分組原則
活躍教學(xué)活動,增濃學(xué)習(xí)氛圍
知識點多、散是數(shù)學(xué)課程的特點,也是學(xué)生很難將知識進行整合的阻力,更是不利于學(xué)生靈活知識應(yīng)用的。所以,在初三復(fù)習(xí)階段,我們要鼓勵學(xué)生自主的將零散知識系統(tǒng)化,這樣不僅能夠提高學(xué)生的解題能力,鍛煉學(xué)生的能力,而且,對學(xué)生復(fù)習(xí)效率的提高,對學(xué)生考試能力的培養(yǎng)都起著非常重要的作用。因此,在復(fù)習(xí)時,我們可以借助“對比”活動來引導(dǎo)學(xué)生將零散知識系統(tǒng)化,以確保高效課堂順利實現(xiàn)。
低年級數(shù)學(xué)教材內(nèi)容少而淺,形式單一,如果教師的教法只是機械地重復(fù),學(xué)生會產(chǎn)生厭倦感,不利于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),所以在課堂各個環(huán)節(jié)盡量采用靈活多樣的教學(xué),使舊知識具有新鮮感。如,教學(xué)乘法口訣時,這部分內(nèi)容要教很長時間,若長期只要求學(xué)生讀和背,一部分學(xué)生就是不動腦筋,隨口附和,應(yīng)經(jīng)常變換練習(xí)方式,采用師生齊背、開火車、倒背等方法,雖然每次練習(xí)的是同一個內(nèi)容,卻能產(chǎn)生新鮮感,使學(xué)生樂于參加學(xué)習(xí)活動。
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