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17、最近發(fā)展區(qū)：是指兒童獨立解決問題的實際水平，與在成人指導(dǎo)下或與有能力的同伴合作解決問題的發(fā)展水平之間的差距。

視覺技能視覺集中、視覺追蹤運動、顏色視覺、對光察覺、視覺敏銳度

客觀現(xiàn)實是心理的源泉和內(nèi)容（領(lǐng)會）：心理現(xiàn)象是客觀事物作用于人的感覺器官，通過大腦活動而產(chǎn)生的。所以客觀現(xiàn)實是心理的源泉和內(nèi)容。客觀現(xiàn)實既包括自然界，也包括人類社會，還包括人類自己。心理也是社會的產(chǎn)物，心理的反映不是鏡子似的機械的反映，而是能動的反映。心理是大腦活動的結(jié)果，卻不是大腦活動的產(chǎn)品，因為心理是一種主觀映象，這種主觀映象可以是事物的形象，也可以是概念，甚至可以是體驗，它是主觀的，而不是物質(zhì)的。應(yīng)該把心理和物質(zhì)對立起來，不能混淆，否則會犯唯心主義或庸俗唯物主義的錯誤。

1.認知者的經(jīng)驗：經(jīng)驗不同，認知者對相同的認知對象會有不同的結(jié)果。

28、無條件反射和條件反射：

3).宏觀的社會層面：如風俗、時尚、階級、階層及民族的心理特征、國民性等。

（1）嬰兒前期信任-懷疑；希望品質(zhì)。

(3)免冠近照白底2寸照片4張、2寸白底彩色照片電子版1張（新版證書）；

1、醫(yī)學(xué)標準將心理障礙當作軀體疾病一樣看待；尋找病理解剖或病理生理變化不能查出生理變化？

情緒、情感的兩極性：每一種特征存在著兩種對立的特征的狀態(tài)。

否定的同一性選擇－參加非社會所承認的集團。

（2）米德使用社會角色來說明在人際交往中存在著可預(yù)見的互動行為模式，這個概念有助于了解個體與社會的關(guān)系；角色是在互動過程中形成的

性格的上述特征是彼此關(guān)聯(lián)、相互制約、有機組成一個整體，并不是相互分離的，也并不是一成不變的機械的組合。常常是在不同場合會顯露出一個人性格的不同側(cè)面、韌性、統(tǒng)一性。

５、艾森克的人格結(jié)構(gòu)的維度理論：

27、反射、反射弧和反饋：

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