課程標(biāo)題:中山英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校怎么樣
中山英語(yǔ)口語(yǔ)是中山英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè),中山市知名的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,中山英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,全國(guó)各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。
1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì),掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂
中山英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布中山市等地,是中山市極具影響力的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
原因在于,中國(guó)學(xué)生掌握的常常是一些正式場(chǎng)合使用的書(shū)面詞匯,而對(duì)口語(yǔ)中使用的詞匯或者一些簡(jiǎn)單詞匯的多種用法卻了解甚少。
可以和同學(xué)一起練習(xí)口語(yǔ)。創(chuàng)辦英語(yǔ)角或英語(yǔ)口語(yǔ)俱樂(lè)部,在固定時(shí)間內(nèi)開(kāi)展活動(dòng),形式可以多樣。在那里不但可以練習(xí)口語(yǔ),接受聽(tīng)力訓(xùn)練,還可以交流英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)拓視野,提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。如果找不到練習(xí)伙伴或參加英語(yǔ)角的機(jī)會(huì)很少,也沒(méi)關(guān)系,還有很多其他方法可以練習(xí)口語(yǔ)。比如做復(fù)述練習(xí),即用自己的話來(lái)背誦或描述所聽(tīng)、所讀到的英語(yǔ)文章。此外還可以用英語(yǔ)描述自己所看到的景物,敘述自己正在做的事情等等。
要做到熟練,有兩大步驟不可忽視:
我們都知道,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)在教學(xué)中是一個(gè)綜合的整體,其中“聽(tīng)”、“讀”、“寫(xiě)”最終都是為“說(shuō)”服務(wù)的,是“說(shuō)”的基礎(chǔ),我們可以將每種形式的課都看成是“說(shuō)”課。
學(xué)習(xí)單詞要在語(yǔ)言材料中去學(xué),要結(jié)合詞組,通過(guò)句子,閱讀文章來(lái)活記單詞,死記的單詞是記不牢的。堅(jiān)持在讀、說(shuō)前,先反復(fù)聽(tīng),聽(tīng)的時(shí)候反應(yīng)單詞、句子的意思和節(jié)奏,想一下單詞的拼法、句子結(jié)構(gòu)。并要同學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)則有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。
如何提高高中生英語(yǔ)口語(yǔ)
28.I haven’t seen much of you lately.我近來(lái)不常見(jiàn)到你。
11. Have a nice trip in China.
這些生詞同學(xué)們可以記憶下來(lái),用到自己的產(chǎn)品介紹當(dāng)中去。
可以成立一個(gè)英語(yǔ)口語(yǔ)小組,和幾個(gè)志同道合的伙伴一起用英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行交流,期間有什么問(wèn)題,可以隨時(shí)討論,及時(shí)解決,有外國(guó)朋友的話,那就更好不過(guò)啦,可以通過(guò)與外國(guó)朋友交流來(lái)提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)水平。
做什么要做的好,有自信都是基礎(chǔ),這是我把練但放在首位的原因。
I feel like a newborn baby.
所以,不管是記憶英語(yǔ)單詞,或是其他學(xué)科的學(xué)習(xí),方法很重要。
7、 Do I need a reservation for the dining car?
(一) 聽(tīng)力要好
也就是說(shuō)用一種不同的方式表達(dá)同一個(gè)意思,或者對(duì)方聽(tīng)不清楚,舉一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的例子來(lái)表達(dá),直到對(duì)方明白。
Day 02 你最愛(ài)的交通方式
The new students will enter school the day after tomorrow .新生后天入學(xué)。
What's up?【例】Hi. Sup, dude? [SUNY Fredonia, Fredonia, NY; Cal Poly Pomona, Pomona, CA, 1997]
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