課程標(biāo)題：重慶合川區(qū)天琥學(xué)影視后期學(xué)校

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當(dāng)人們的空間被各種物質(zhì)擠壓的時(shí)候，也就失去了本質(zhì)，我們要去掉一切虛假的、表面的、無(wú)用的東西，而剩下真實(shí)的、本質(zhì)的、必不可少的東西，因而得到更多的空間、更多的舒適、更多的效率、更多的美…

設(shè)計(jì)理論,設(shè)計(jì)概念、設(shè)計(jì)材料學(xué)、設(shè)計(jì)心理學(xué)、市場(chǎng)學(xué)。

奇跡小班學(xué)每批六人。不是學(xué)校。

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涉及各個(gè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域（VI設(shè)計(jì)、LOGO設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)等豐富實(shí)戰(zhàn)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)）設(shè)計(jì)是個(gè)終身學(xué)習(xí)的事情，無(wú)虛心、耐力、悟性者不教。

平面設(shè)計(jì)色彩的漸變：在色彩中，色相、明度、純度都可以出漸變效果，并會(huì)產(chǎn)生有層次平面設(shè)計(jì)骨格的漸變：是指骨格有規(guī)律的變化，使基本形在形狀、大小、方向上進(jìn)行變化。

優(yōu)秀平面設(shè)計(jì)作平面設(shè)計(jì)重復(fù)性骨格：是指骨格線(xiàn)分割的空間單位在形狀、大小上完全相同，它是最有規(guī)平面設(shè)計(jì)是將不同的基本圖按照一定的規(guī)則在平面上組合成圖案的。

當(dāng)我們?yōu)槟骋粓D層增加圖層蒙板后，會(huì)在相應(yīng)圖層后面增加一個(gè)蒙版標(biāo)識(shí)，這個(gè)蒙版標(biāo)識(shí)代表一個(gè)新的通道，是通道中的一幅灰度圖。打開(kāi)通道調(diào)板，才能看到圖層蒙板帶來(lái)的通道。如果我們?cè)谕ǖ勒{(diào)板中刪除這一通道后，圖層中原來(lái)的蒙板標(biāo)識(shí)符也即隨之消失。

取而代之的則是出自電視畫(huà)面的圖像世界�？墒沁@些作為設(shè)計(jì)成品的圖像，卻不再能讓人在腦海里形成相應(yīng)的故事和形象。同時(shí)，當(dāng)今的學(xué)生們讀書(shū)越來(lái)越少，結(jié)果想象力和創(chuàng)造力便隨之萎縮了!于是，大家都只能無(wú)盡地、周而復(fù)始地“拷貝”那些已有的東西，同時(shí)卻沒(méi)有意識(shí)到，這種行徑是一種犯罪。拷貝就是“剽竊”，實(shí)質(zhì)上就是竊取他人的精神財(cái)產(chǎn)。

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當(dāng)?shù)搅颂峤环桨傅臅r(shí)候，同時(shí)呈現(xiàn)兩個(gè)版本給客戶(hù)。這會(huì)幫助客戶(hù)作比較，我們當(dāng)然期望他會(huì)了解你的版本其實(shí)更好。這樣，客戶(hù)就知道你不是一個(gè)恃才自傲的設(shè)計(jì)師，你的意見(jiàn)也值得采納，因?yàn)槟闶亲屑?xì)聆聽(tīng)且按照他們的點(diǎn)子去做了。

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學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)印刷是根本。做為一名平面設(shè)計(jì)師要掌握印刷技術(shù)，熟練印前工序了解印刷及后期工藝知識(shí);并不是屏幕顯示的東西就會(huì)原原本本的變成印刷品的，也就是我常說(shuō)的“所見(jiàn)不一定所得”。所以不懂印刷就不要做設(shè)計(jì)，做也白做。不懂印刷工藝流程，做出的平面設(shè)計(jì)作品，也只能是滿(mǎn)足于設(shè)計(jì)師本人的自我陶醉。

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