新聞標題：2020年徐州初中政治一對一

徐州初中政治是徐州初中政治培訓機構(gòu)的重點專業(yè)，徐州市知名的初中政治培訓機構(gòu)，教育培訓知名品牌，徐州初中政治培訓機構(gòu)師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

徐州初中政治培訓機構(gòu)分布徐州市鼓樓區(qū),云龍區(qū),賈汪區(qū),泉山區(qū),銅山區(qū),新沂市,邳州市,豐縣,沛縣,睢寧縣等地,是徐州市極具影響力的初中政治培訓機構(gòu)。

實施趣教的重點應(yīng)落在\"趣\"字上。教師要想把課上得有聲有色，有滋有味，就必須付出艱辛的勞動，圍繞\"趣\"字設(shè)置問題，創(chuàng)設(shè)情境，從問題的提出到分析，最后到解決，體現(xiàn)\"趣\"\"新\"\"活\"。在概念的引入，公式的推演。規(guī)律的發(fā)現(xiàn)中去揭示數(shù)學的美妙，在解題過程中，注意與學生感情的交流和心靈的溝通;通過學生喜聞樂見的教學活動，輔之以豐富多彩，生動活潑的教學手段得到認識上的滿足，精神上的享受，從而使學生感到輕松和諧，有滋有味，入情入境，在這種氛圍中學生便于理解掌握知識，鞏固內(nèi)化終生受益。

二十六、 論據(jù)：

類比導入

積極自學是最重要的學習方法。數(shù)學課的自學一般包括三個環(huán)節(jié):課前預(yù)習—課內(nèi)自學—課后復習。數(shù)學內(nèi)容不像其他學科的內(nèi)容具有生動的、具體的情節(jié),它主要是靠計算和推算。因此,自學數(shù)學的方法也就具有其特殊性。

創(chuàng)造想象是不依據(jù)現(xiàn)成的描述而獨立地創(chuàng)造出新形象的過程。是根據(jù)預(yù)定的目的，通過對已有的表象進行選擇。加工、改組，而產(chǎn)生可以作為創(chuàng)造性活動“藍圖”的新形象的過程。創(chuàng)造想象需要原材料，要讓學生擴大知識、范圍，增加表象儲備。老師不斷提高創(chuàng)造新事物，解決新問題的要求，激發(fā)學生創(chuàng)造活動的動機和好奇心，培養(yǎng)學生的求知欲，調(diào)動學生學習積極性和主動性，創(chuàng)設(shè)一定情景，讓學生積極思維，并能長期保持。只有長期艱苦勞動之后，才會出現(xiàn)靈感。列賓說：“靈感是對艱苦勞動的獎賞�！苯虒W活動是一種復雜的腦力勞動，需要創(chuàng)造想象，充分運用啟發(fā)式教學，老師創(chuàng)造性地教，學生創(chuàng)造性地學。

由易到難排序

①一向都不相識。（ ）

在新課授課之前，教師就新課程的內(nèi)容設(shè)置一些導入性的問題，讓學生來解答，讓學生在懵懂中增加求知欲，從而把學生帶入新課的學習情境，這種新課的引入在教學中也經(jīng)常用到。如講解三角形的穩(wěn)定性，在講課之前教師就可以帶一些建筑物模型，讓學生觀察三角形在建筑物中的運用。

教學單憑老師講，學生只通過一種感官來進行學習，就容易感到疲勞、厭倦，聽不進、記不住，效果就差 .而通過多種感官，發(fā)揮學生好動的特點和長處，讓他們親自動手做一做、畫一畫、比一比、量一量、拼一拼 、剪一剪、學生積極性就高，教學效果就好，特別是幾何初步知識的教學，這樣作更能收到良好的效果。例如，在講長方形和正方形的面積時，教師為了讓學生區(qū)分面積和周長，可以要學生先剪一個長方形和正 方形，然后讓學生說一說它們的面積和周長各指的是什么。

學生學習包括著課前、課中和課后的學習，針對課后學習，教師則應(yīng)該多加要求學生自己根據(jù)興趣去探索一些教材以外的數(shù)學知識，培養(yǎng)自己的獨自創(chuàng)造意識和解決問題的能力。課后自主探索的學習也是對教材知識的進一步鞏固和深化，在理解的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)造的過程。例如蘇教版初中數(shù)學七年級上冊中“走進圖形的世界”，其中有涉及到對“主視圖、左視圖、右視圖”的學習，學生在課后有充足的場地和道具來探索這個問題，他們可以借助家里的各種物體來進行主、左、右視圖的觀察。除此外，學生還可以進一步觀察物體的俯視圖、仰視圖、側(cè)視圖等不同角度的物體形態(tài)，并且可以用畫圖的方式記錄下各個角度的物體形態(tài)，然后在課堂上講解給其他學生自己觀察的結(jié)果。通過這種方式學生之間也可以進一步地進行數(shù)學問題交流，極大拓寬了數(shù)學學習的空間，把教材的局限性縮小。

愛德華·德·波諾指出：縱向思維是在挖深同一個洞，橫向思維是在試著在別處引導人們求新求異，不斷產(chǎn)生出新的創(chuàng)意，有利于思維創(chuàng)新和能力的培養(yǎng)，這一訓練離不開教材這個例子，整合教材內(nèi)容，既是知識的歸納，又是能力的訓練，在整合的基礎(chǔ)上加以引申，體現(xiàn)了學生從“�！弊呦颉�?”的過程，這是一個對“舊成分的新組合”。比如我在教學長方形和正方形周長的時候，將周長的認識和周長的計算這兩部分內(nèi)容進行了整合，孩子們在學完什么是周長以后，思考周長怎么計算，激發(fā)了學生思維的火花，產(chǎn)生了新的想法，新的問題。
三、課外實踐，拓展新知
在教學美妙的“杯琴”時，學生根據(jù)嘗試敲出了很多不同的音，很多民族樂器也會發(fā)出不同的音，這是為什么呢?讓學生課外查閱資料互相交流，了解更多樂器的發(fā)音原理，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，孩子們參與的很踴躍，在課后查了很多資料，有很多意想不到的收獲。

“教育不是拿所教的結(jié)果教人，最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人�！比欢�較長時間來看，不少教師都只重視“結(jié)論”的教學，而忽視“過程”教學，致使學生知其然，不知其所以然，是學生思維受到束縛，能力得不到提高。因此，在課堂教學過程中，重視過程教學，運用方法教人是教育思想由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的表現(xiàn)，也是提高教學效益的重要手段。例如教學三角形的面積計算時，我讓學生通過以舊引新，操作思考，歸納公式，進行計算，一步步教學

培養(yǎng)學生會聽

創(chuàng)造想象是不依據(jù)現(xiàn)成的描述而獨立地創(chuàng)造出新形象的過程。是根據(jù)預(yù)定的目的，通過對已有的表象進行選擇。加工、改組，而產(chǎn)生可以作為創(chuàng)造性活動“藍圖”的新形象的過程。創(chuàng)造想象需要原材料，要讓學生擴大知識、范圍，增加表象儲備。老師不斷提高創(chuàng)造新事物，解決新問題的要求，激發(fā)學生創(chuàng)造活動的動機和好奇心，培養(yǎng)學生的求知欲，調(diào)動學生學習積極性和主動性，創(chuàng)設(shè)一定情景，讓學生積極思維，并能長期保持。只有長期艱苦勞動之后，才會出現(xiàn)靈感。列賓說：“靈感是對艱苦勞動的獎賞�！苯虒W活動是一種復雜的腦力勞動，需要創(chuàng)造想象，充分運用啟發(fā)式教學，老師創(chuàng)造性地教，學生創(chuàng)造性地學。

方法一：比喻一定要有本體何喻體，兩者缺一不可。如：柏油路曬化了，甚至于鋪房門前的銅牌好像也要曬化了。

我們的教師都是在滿堂灌的教學模式下成長起來的，現(xiàn)在自己站在了講臺上，認為不講好像學生就學不會。所以，總是不放心學生，不相信學生，不敢放開手腳讓學生自主地學。其實，學生有自己的理解思路，許多知識我們完全不需要翻來覆去地講。比如說，我們初中學習的三視圖，結(jié)合實際圖形學生比我們要學得好的多。我們完全可以讓學生自己去探索，自己去總結(jié)，自己得出結(jié)論。我們教師只需要在學生有疑難的時候，給學生以適當?shù)囊龑Ш徒忉專瑢W生完全可以學得很好。而在實際教學中，恰恰和這相反。

強化新課導入藝術(shù)，激發(fā)學生學習興趣

教學方式與教學內(nèi)容的和諧

首先針對一些家長的看法，我十分有必要的告訴您：其實您大可不必擔心孩子在考場上的應(yīng)對能力可不是做家長的能勝過的！甚至許多題連語文老師回答起來，都未必是出色考生的對手。這不奇怪，考生考前的任務(wù)就是在訓練訓練訓練！不少題目的回答，他們需要的甚至只是下意識，看一眼就知道怎么處理。當然，這不意味著現(xiàn)代文閱讀可以輕松應(yīng)對，我們必須總結(jié)出一些策略，才能減少失分，甚至得到滿分盡管這并不容易。

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