課程標(biāo)題:2020年信陽(yáng)英語(yǔ)口語(yǔ)哪里學(xué)
信陽(yáng)英語(yǔ)口語(yǔ)是信陽(yáng)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè),信陽(yáng)市知名的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,信陽(yáng)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,全國(guó)各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。
1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì),掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂
信陽(yáng)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布信陽(yáng)市浉河區(qū),平橋區(qū),羅山縣,光山縣,新縣,商城縣,固始縣,潢川縣,淮濱縣,息縣等地,是信陽(yáng)市極具影響力的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
bud [bd] n. 芽,蓓蕾
【記】分拆聯(lián)想:hat(帽子)+ch→像扣上一頂帽子一樣孵卵→孵化
【記】聯(lián)想記憶:頭上戴帽子(hat),下面坐墊子(mat)
creativity [krietvti] n. 創(chuàng)造(力)
【派】distance(n. 距離)
consent [knsent] v. / n. 同意,贊成(approve, agree)
stretch [stret] v. 延伸,拉長(zhǎng)(*extend)
【例】The citizens demanded anoverhaul of the corrupt government. 公民要求全面治理腐敗的政府。
迪得阿倫的剪輯使《邦妮與克萊德》和《小大人》兩部電影形式新穎,耐人尋味。
他周身有一種奇怪的感覺(jué)。
commute [kmjut] v. 坐公交車上下班
mammal [mml] n. 哺乳動(dòng)物
英語(yǔ)教學(xué)法專家J. Hammer說(shuō)過(guò):“比較好的教師應(yīng)該是那些仔細(xì)考慮學(xué)生在課堂上應(yīng)該做什么,以及如何組織教與學(xué)的人!庇纱丝梢钥闯觯航處煹娜蝿(wù)不單純是向?qū)W生傳授知識(shí),還要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)“做人、做事、做學(xué)問(wèn)”,教師要善于激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),挖掘他們的潛能,并使其各方面不斷得到發(fā)展。
【記】詞根記憶:al(加強(qiáng))+lev(輕)+iate(使…)→使…輕→減輕,緩和
【例】I wouldn't mind going to that university. It has an excellent reputation for commercial art, but I have a feeling that it's very selective. 我不介意去那所大學(xué)。它在商業(yè)美術(shù)方面有良好的聲譽(yù),可是我覺(jué)得它十分挑剔。
A: What's keeping Kevin? He said last night he'd meet us here by 2 o'clock and it's already 2:30.
【記】詞根記憶:im(不)+pro(在前)+vise(看)→沒(méi)有預(yù)先看過(guò)→即席創(chuàng)作
對(duì)于這樣的小問(wèn)題,沒(méi)有一個(gè)好的解決辦法,只有更多的書籍,特別是英語(yǔ)閱讀,一個(gè)小典故的書,一些技巧,以擴(kuò)大其對(duì)所有語(yǔ)言的知識(shí)。因此,教師通常可以總結(jié)積累更多的類似的知識(shí),一個(gè)“比較教育創(chuàng)新!边@次籌備活動(dòng)教學(xué)更費(fèi)時(shí),尤其是老師的時(shí)間。巨大的文化差異,不能一兩句話就能說(shuō)清楚,有很多工作要做準(zhǔn)備放學(xué)后。但是,如果給學(xué)生,讓他們主動(dòng)尋找差異和對(duì)比布局,將提高其英語(yǔ)表達(dá)真實(shí)的印象。
例如,有時(shí)我會(huì)在課堂上是一個(gè)餐廳進(jìn)行模擬演練,如果侍者服務(wù)速度慢,我要求學(xué)生到A,那么你會(huì)怎樣說(shuō)?她毫不猶豫地說(shuō):“為什么我沒(méi)有得到我的菜?”我告訴她,你沒(méi)有錯(cuò),有人人會(huì)知道你是華人,你有典型的“粗暴中國(guó)”的特點(diǎn)。在西方,一個(gè)優(yōu)雅的紳士或女人有禮貌地說(shuō):“可能我有我的菜請(qǐng)快一點(diǎn)?”需要明確的是,中式英語(yǔ)的學(xué)生是不是一個(gè)固定的期限,語(yǔ)法或發(fā)音錯(cuò)誤,但不適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)習(xí)慣。在教學(xué)中的對(duì)比,學(xué)生就會(huì)知道原因和有趣之間的差異,鼓勵(lì)他們思考的深層次問(wèn)題和討論:到底有沒(méi)有必要保持教室。依此類推。
同時(shí),老師作業(yè)或課堂討論,還需要注意的技術(shù)。有些題目太廣,學(xué)生不知道在哪里可以談,很容易造成混亂或冷市場(chǎng)。這一次,教師扮演著非常良好的合作和協(xié)調(diào)的角色 - 怎樣減少對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)分工分主題。例如在西方的差異提到,差異可以分為幾個(gè)方面:用餐禮儀,營(yíng)養(yǎng),飲食習(xí)慣,使技能分,小組討論的學(xué)生,水平和降低難度,可以使他們有不同的“專業(yè)”的行為有效的口頭練習(xí)。
A new semester, a new learning task, a new teacher. My teacher, I can live up to your hope, I will study hard! With the best result repay you!
vacant [veknt] a. 空的(empty);閑置的(unused)
信陽(yáng)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的夢(mèng)想之旅。學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)就來(lái)信陽(yáng)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校
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