學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)慢慢積累的過(guò)程,要有耐心和信心,相信自己能學(xué)好。如果你認(rèn)為英語(yǔ)可以速成,那為何我們從小學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ),有的專(zhuān)業(yè)一直到大學(xué)了我們還在學(xué)習(xí)著英語(yǔ)?可見(jiàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是不能夠速成的,是一個(gè)慢慢積累的過(guò)程。
目前市場(chǎng)上有一些所謂的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打著廣告,號(hào)稱(chēng)三個(gè)月速成,無(wú)壓力,讓你自信的與外國(guó)人交流,等等五花八門(mén)的廣告語(yǔ)讓人眼花繚亂?墒撬麄兊膹V告語(yǔ),你相信嗎?反正我是不信的。英語(yǔ)是一種語(yǔ)言,就像咱們是咱學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)的時(shí)候,還需要反復(fù)地教。語(yǔ)言是用來(lái)交流的,不是說(shuō),我多看幾篇文章我就能語(yǔ)言流暢的跟人對(duì)話(huà)。
有一則新聞是這樣報(bào)道的,一個(gè)來(lái)外國(guó)的留學(xué)生在中國(guó)做試卷竟然不及格。他做的不及格這件事情我是理解的,因?yàn)樵嚲矶际侵袊?guó)老師出的,這些老師們他們大多沒(méi)有出國(guó)留學(xué)的經(jīng)歷,也沒(méi)有真的同外國(guó)人真正的交流過(guò),所以才有了這種情況發(fā)生。中國(guó)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是那種注重語(yǔ)法,而忽視了語(yǔ)言的藝術(shù)性,語(yǔ)言的那種美。任何的語(yǔ)言學(xué)習(xí)都需要一個(gè)環(huán)境,但似乎我們無(wú)法給孩子提供一個(gè)全英語(yǔ)的環(huán)境。孩子這節(jié)課是英語(yǔ),下節(jié)課可能就是語(yǔ)文,這節(jié)課所學(xué)的可能都給忘了。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該是從小給孩子培養(yǎng)語(yǔ)感,優(yōu)斯外教老師引導(dǎo)孩子開(kāi)口,讓孩子敢于開(kāi)口,大聲的說(shuō)出來(lái)。讓孩子在全外教老師環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí),全英文的學(xué)習(xí)環(huán)境,沉浸式的口語(yǔ)教學(xué),讓孩子在輕松有趣的氛圍下,快速開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。 引領(lǐng)孩子主動(dòng)探索,讓孩子主動(dòng)提出問(wèn)題,解決問(wèn)題,動(dòng)手操作。在實(shí)踐的過(guò)程之中,培養(yǎng)孩子們對(duì)英語(yǔ)的興趣。優(yōu)斯幼兒英語(yǔ)教育培訓(xùn)在這方面擁有非常豐富的經(jīng)驗(yàn)。
1 培養(yǎng)孩子的自主閱讀能力,讓孩子通過(guò)閱讀去學(xué)習(xí)吸收更多的知識(shí)。
2 按照幼兒不同年齡段的語(yǔ)言和心理發(fā)育程度為兒童提供科學(xué)的繪本閱讀計(jì)劃。
3 課程體系環(huán)環(huán)相扣、自然融合,由兒歌引字,單字引詞、詞語(yǔ)引句、句成故事,整個(gè)課程構(gòu)架自然流暢、渾然一體,多維重現(xiàn),閱讀自然形成。
4有利于學(xué)生了解英美文化,拓展學(xué)生思維,尤其有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和分析、解決問(wèn)題的能力。
說(shuō)了這么多你就該知道學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是速成的了吧。選擇一個(gè)正確的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很重要。