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課程標(biāo)題：2020年永康學(xué)托福學(xué)校
永康托福是永康托福培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，永康市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，永康托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。
永康托福培訓(xùn)學(xué)校分布永康市等地,是永康市極具影響力的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
但是單純有段首連接詞還不足以支撐全文的結(jié)構(gòu)，因此考生應(yīng)該同時(shí)準(zhǔn)備段中連接詞，包括"比如說，因?yàn)�，但是，相�?duì)比而言"等，粗略估計(jì)，全文完成下來可以達(dá)到15個(gè)以上的路標(biāo)詞，不僅承接了全文，結(jié)構(gòu)清晰明了，而且也為時(shí)間緊張下的寫作減輕了不少字?jǐn)?shù)壓力。
A：我確實(shí)很失望；要想修我感興趣的歷史課，我首先要上幾門必修的課程。
state [stet] n. 情況（condition）；國家（nation）；州（province） v. 陳述（express）
【例】The fruit turns from green to yellow to red as it ripens. 水果成熟時(shí)顏色會(huì)由綠轉(zhuǎn)黃再變紅。
I think that is one of the major ingredients in his success.
我認(rèn)為那是他成功的主要因素之一。
Science and technology have made major changes to the way we live
科技極大地改變了我們的生活方式。
The rail strike is causing major disruptions at the country\'s ports.
動(dòng)名詞的否定形式：not + 動(dòng)名詞
He pretend not knowing it at all.
他假裝全然不知。
We considered not doing it now.
我們考慮現(xiàn)在不做這件事 。
動(dòng)名詞的時(shí)態(tài)：
動(dòng)名詞的一般時(shí) 動(dòng)名詞的一般時(shí)表示動(dòng)作與句中謂語動(dòng)詞的動(dòng)作同時(shí)發(fā)生，或在謂語動(dòng)詞的動(dòng)作之后發(fā)生。
A: I've got to give my oral presentation in class tomorrow and I'm so nervous.
syllable [slbl] n. 音節(jié)
He must have finished it yesterday, didn\'t he?
11) 感嘆句中，疑問部分用be +主語。
What colours, aren\'t they?
What a smell, isn\'t it?
12) 陳述部分由neither… nor, either… or 連接的并列主語時(shí)，疑問部分根據(jù)其實(shí)際邏輯意義而定。
【例】The students in the laboratory helped sweep up the glass. 實(shí)驗(yàn)室里的學(xué)生幫著把玻璃擦干凈了。
【記】來自拉丁文astus（靈活）
enormous [nrms] a. 巨大的，極大的（*remarkable, massive）
小時(shí)候我常被哥哥使喚去做這做那。
Docklands in its heyday was a major centre of industrial and commercial activity
【派】neoclassicism（n. 新古典主義）
以上就是四種練習(xí)快速的方法介紹，其實(shí)這些方法我們?cè)谄匠５纳詈蛯W(xué)習(xí)中都曾用到過，只是我們沒有意識(shí)到而已，而一旦把它們作為方法單獨(dú)挑選出來，然后按照其要求堅(jiān)持練習(xí)，就會(huì)取得很好的效果。這也說明了在我們身邊就有很多途徑可以提高閱讀速度，關(guān)鍵還要看你怎樣去挖掘這些方法了.
12. I was warned not to be late. 我被告之不要遲到。
永康托福培訓(xùn)學(xué)校成就你的夢(mèng)想之旅。學(xué)托福就來永康托福培訓(xùn)學(xué)校
