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4數(shù)學分組教學三1.學生層次化。在教學中,根據(jù)學生的數(shù)學基礎、學習能力、學習態(tài)度、學習成績的差異和提高學習效率的要求,可將學生依上、中、下按3:5:2的比例分為A、B、C三個層次:A層是拔尖的優(yōu)等生,即能掌握課文內容,獨立完成習題,完成教師布置的復習參考題及補充題,可主動幫助和解答B(yǎng)層、C層的難點,與C層學生結成學習伙伴;B層是成績中等的學生,即能掌握課文內容,獨立完成練習,在教師的啟發(fā)下完成習題,積極向A層同學請教;C層是學習有困難的學生,即能在教師和A層同學的 幫助下掌握課文內容,完成練習及部分簡單習題。
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