新聞標(biāo)題：武漢雅思哪家好

武漢雅思是武漢雅思培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，武漢市知名的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，武漢雅思培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

武漢雅思培訓(xùn)學(xué)校分布武漢市江岸區(qū),江漢區(qū),硚口區(qū),漢陽區(qū),武昌區(qū),青山區(qū),洪山區(qū),東西湖區(qū),漢南區(qū),蔡甸區(qū),江夏區(qū),黃陂區(qū),新洲區(qū),珞瑜路,廣埠屯,漢口,解放大道,中山公園等地,是武漢市極具影響力的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

6分作文：

There was, however, one ray of hope: the development of an aggressive and advanced leadership among both races .
不過，有一線希望：在白人和黑人雙方，一種積極進(jìn)取的和先進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)層正在成長。

全文只舉了哥倫比亞飛機(jī)失事的一個例子，沒有對該例進(jìn)行深度挖掘。

SCORE OF 6

我們接下來會看到該作文題的一個優(yōu)秀范文，其中舉到了哥倫比亞號航天飛機(jī)失事的故事，但該范文并沒有把主要筆墨放在飛機(jī)是怎么失事的，而是美國宇航局從失事中學(xué)到了什么東西，對未來的成功有什么正面意義。

displays very little facility in the use of language, using very limited vocabulary or incorrect word choice

實(shí)際上，大多數(shù)時候，它只是那個通過線路從客戶機(jī)發(fā)送過來的原樣的字符串。

First, online-learning is a flexible way. The traditional way of study is to sit on the classroom, but now, people can sit at home, or sit at the coffee shop, they can have access to the knowledge. It is convenient and efficient, people can learn if they want, there is no need to worry about the location.

第一，網(wǎng)上學(xué)習(xí)是一種靈活的方式。傳統(tǒng)方式的學(xué)習(xí)是坐在教室里面，但是現(xiàn)在，人們可以坐在家里，坐在咖啡店里，也能接觸到知識。這是多么方便和高效率啊，只要人們想學(xué)習(xí)就可以學(xué)到，不用擔(dān)心位置的問題。

下面，附一部分OG范文 “Let There Be Dark”的修辭手法，供考生參考并自行取用。

C選項，似乎具有可比性了，但仔細(xì)分析有兩個問題。一是German Shepherds前的those代表什么呢？從句意上看應(yīng)該是代

　　很多新生排隊等待注冊。

形容詞和副詞

II.連系動詞與形容詞

象get,grow,become,feel,appear,prove ,look,keep,smell,taste,sound,go,turn,remain等這些動詞既可以用作為實(shí)義動詞又可以用作連系動詞，因而要根據(jù)上下文語境判斷究竟是什么性質(zhì)的動動詞才能正確解題。

　　提姆:很高興認(rèn)識你。謝謝
　　(賈尼斯和提姆握手)

間加“the”。

He is taller by far than his brother.

He is by far the taller of the two brothers.

④表示一方隨另一方的程度而變化時，用“the +比較級(主語+謂語)，the +比較級(主語+謂語)”

（A）6

One student or two is…

本文作者在句子結(jié)構(gòu)方面的駕馭能力，可以從以下幾個例子看出一二。

在第一分鐘讓Jack和Rose同時登上船并相識，第二分鐘讓泰坦尼克撞上冰山，第三分鐘讓Jack死掉。

第二句可翻譯為：“受過教育的人的標(biāo)志是他可以理解一種想法而不必要去接受它�！�

“如果你回想一下《我們將震撼你》的前奏或《是誰放走了狗》的副歌，你就能辨認(rèn)出貫穿于整首歌的節(jié)奏，它是獨(dú)立于旋律之外的。”

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