新聞標題：威海學英語口語哪個學校比較好

威海英語口語是威海英語口語培訓學校的重點專業(yè)，威海市知名的英語口語培訓機構，教育培訓知名品牌，威海英語口語培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

威海英語口語培訓學校分布威海市環(huán)翠區(qū),文登市,榮成市,乳山市等地,是威海市極具影響力的英語口語培訓機構。

I was shocked, because it was dark outside but they knew exactly where to go without mistakes. Moreover, they went out only at night.

*actual

火車明早6點出發(fā)。

［'strei］ad. 迷路地；誤入歧途地

4．你沒必要為你的功課擔心。

【記】來自詞組pass by經(jīng)過

i. Introduce an experiment and its purpose

【例】We need someone who can anticipate and respond to changes in the fashion industry. 我們需要一個能預見時裝業(yè)變化并能做出相應安排的人。

4)人稱代詞在than之后與人或事物時，用主格和賓格都可以。

【記】詞根記憶：ad（加強）+voc（聲音，喊叫）+ate（做）→大聲喊→提倡

經(jīng)過教學實踐，我真正體會到，在任務型教學中，教師起著語言習得的促進者、答疑者和向導的作用。教師是從“學”的角度來設計教學內容的，學生的活動具有明確的目標指向，具體的操作要求。在各項活動中，學生的大腦始終處于一種激活狀態(tài)，能引起學生的共鳴和興趣，整個學習過程都是積極、主動的，他們獲得的不僅僅是現(xiàn)成的知識點，還有語言運用的能力。而且隨著教學任務的不斷深化，學生語言能力的不斷提高，整個語言學習的過程會越趨自動化和自主化，學生越能創(chuàng)造性地表達自己的思想。同時，我在教學中也發(fā)現(xiàn)了不少局限性和需要改進的地方。例如，完成一項大型的學習任務，需要占用大量的課堂時間，從短期效果看，在同等的時間內可以通過其他方式來幫助學生，取得更大的進步。所以教師如何更新觀念，如何合理安排教學進度，如何正確處理能力培養(yǎng)和考試成績的關系，都是值得探討的問題�？傊�，任務型教學是一個舶來品，其產生和發(fā)展有其特定的背景和環(huán)境，在我國特定的外語教學條件下，廣大英語教師要結合我國的實際國情、教情、學情，發(fā)揮任務型語言教學的優(yōu)勢，真正提高中學英語的教學質量。

面對國際教育市場，美國向中國學生打開了本科學習和研究生學習的大門，同時西方其他國家為了吸引中國學生，也把門開得更大。這種形勢，對中國學生，對中國未來，都是史無前例的幸事。

［'vid］vt. 避免；躲開

atomic

*abound

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