新聞標(biāo)題：威海哪里學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)比較好

威海英語(yǔ)口語(yǔ)是威海英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，威海市知名的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，威海英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

威海英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布威海市環(huán)翠區(qū),文登區(qū),榮成市,乳山市等地,是威海市極具影響力的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

③I didn’t know how to do it.What would be their ideas？

通過(guò)口訣的教學(xué)，學(xué)生普遍掌握了每個(gè)元音字母的兩個(gè)主要發(fā)音，我們也就可以讓學(xué)生在\"音\"的基礎(chǔ)上滲透性地開(kāi)始讓學(xué)生接觸音標(biāo)的\"形\",此時(shí)就可以將這十個(gè)音標(biāo)呈現(xiàn)給學(xué)生：Aa（[ei]和[?]）；Ee（[i:]和[e]）；Ii（[ai]和[i]）；Oo（[?藜u]和？）；Uu（[ju:]和[?蘧]）。在其后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，也要根據(jù)需要多次呈現(xiàn)所學(xué)音標(biāo)，一方面可以幫助學(xué)生多次復(fù)習(xí)音標(biāo)，二來(lái)也可以借助音標(biāo)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。

四、呈現(xiàn)音標(biāo)后應(yīng)注重拼讀，不強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)

有了前面的準(zhǔn)備，就可以正式開(kāi)始進(jìn)行音標(biāo)的學(xué)習(xí)了：

首先要讀準(zhǔn)音標(biāo)，避免因音標(biāo)讀音上的偏頗導(dǎo)致單詞發(fā)音失誤：雖然有了前面的滲透，到呈現(xiàn)音標(biāo)時(shí)還是有必要進(jìn)行音標(biāo)發(fā)音上的重點(diǎn)指導(dǎo)，通過(guò)講解發(fā)音位置、聲帶是否振動(dòng)等，幫助學(xué)生正確進(jìn)行發(fā)音。

他馬上要去北京。

▲要避免將主語(yǔ)包含在比較對(duì)象中

(錯(cuò))China is larger than any country in A.

(對(duì))China is larger than any other countries in A.

▲注意比較對(duì)象的省略或隱藏：有時(shí)省略或不點(diǎn)明被比較的對(duì)象，而是通過(guò)語(yǔ)境來(lái)暗示被比較的對(duì)象。

［bri:z］n. 微風(fēng)，和風(fēng)

多少古跡被偷盜或毀壞了。

詞根詞綴預(yù)習(xí)表

which“哪一個(gè)、哪一些”：

Which of these books is yours? 這些書(shū)中哪一本是你的?

［'kju:mjuleit］v. 積累；堆積

　　A: Sure. I am Jim.

①Today is Monday.

［kum］n. 梳子；蜂巢

*bronchitis

④表示許可時(shí)用may/can都可以。只不過(guò)用may時(shí)較側(cè)重講話人的許可，而can較側(cè)重客觀情況的許可，must則表示必須做某事。

2.表示“推斷、判斷”的can,may,must

【記】本身為詞根，意為“大叫”→聲稱；要求

【記】來(lái)自class（分類）+ify（使…）→把…分類

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