新聞標題：威海在哪里學英語口語好
威海英語口語是威海英語口語培訓學校的重點專業(yè)，威海市知名的英語口語培訓機構(gòu)，教育培訓知名品牌，威海英語口語培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。
1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂
威海英語口語培訓學校分布威海市環(huán)翠區(qū),文登區(qū),榮成市,乳山市等地,是威海市極具影響力的英語口語培訓機構(gòu)。
Neither you nor I am engineer, are we?
13) 陳述部分主語是指示代詞或不定代詞everything, that, nothing, this, 疑問部分主語用it。
【例】My grandfather was a consulttant in the company before he retired. 我祖父退休之前是公司的顧問。
nonsense [nnsens] n. 胡說；廢話（rubbish）
3．復合式聽寫
B部分的另一種是復合式聽寫。復合式聽寫由兩部分組成。一是單詞聽寫,要求同學們毫無差錯地填出短文所缺單詞。另一種是補全信息。一般是,每段的第一句主題句已經(jīng)給出,要求填出具體細節(jié)內(nèi)容說明主題,可以使用聽到的原話,也可以使用自己的語言。
二、四六級的命題規(guī)律和測試重點
1． 對話
對話部分考查的重點有：
1） 地點
根據(jù)對話內(nèi)容判斷對話發(fā)生的地點或?qū)υ捴兴崾录l(fā)生的地點是四六級測試中常見的也是比較重要的一個題型。地點題一般有以下幾種：
根據(jù)信息詞設題
① W: Dear, I feel hungry now. How about you?
M: So do I. Let me call room service. Hello, room service. Please send a menu to 320 right away.
Q: Where are the two speakers?
A. In a hotel.
B. At a dinner table.
C. In the street.
D. At the man\'s house.
該題通過hungry 和menu來迷惑同學們,引導大家選擇B,其實,本題所借助的信息詞是room service 和320這個房間號,答案是A。
② M: Can you stay for dinner?
W: I\'d love to. But I have to go and send some registered mail before picking up the children from school.
Q: Where will the woman go first?
A. To the school
B. To a friend\'s house.
C. To the post office.
D. Home
本題借助registered mail設題,答案是C。但這里同樣也有地點的辨析問題,要求同學們能聽出是 首先到 地方.
【記】詞根記憶：con（共同）＋sent（感覺）→有共同的感覺→同意，贊成
12. I was warned not to be late. 我被告之不要遲到。
【例】Other chimpanzees have learned to use numerals to label quantities of items and do simple sums. 其他黑猩猩已經(jīng)學會了使用數(shù)字來標記物品的數(shù)量，并做簡單的加法運算。
約翰森:謝謝。也感謝你帶我四處看了看。
經(jīng)理:不客氣。
Is the best; performs better than others; leads.
outline [atlan] n. 輪廓（profile）；概要（summarization） v. 描繪；略述
【參】grow（v. 生長，成長）
根據(jù)水桶理論：高度不同的的木板組成一個水桶，能裝多少水量是由低的那塊木板的高度決定的。此時可以得出另一個結(jié)論：一個人綜合運用語言的能力取決于其低的那塊板的高度，中國學生則取決于其說和寫的能力，即輸出的能力，閱讀的能力其實不過是其中一項輸入的能力。但中國學生聽的輸入能還是很差。要提高學生的綜合語言運用能力，首先要提高學生聽、說、寫的能力。
3.I\'ll show you your private office.
forward [frwrd] ad. 向前，前進 a. 向前的，前部的；進步的 v. 轉(zhuǎn)交，轉(zhuǎn)遞
【例】It's so refreshing to feel the wind in my hair and the water on my face. 吹拂著頭發(fā)的風和臉上的水令人精神一振。
根據(jù)托福閱讀文章的出處及選材范圍，我們可以將這些文章歸為三類：說明文、議論文、史實文。三者合一統(tǒng)稱為：學術(shù)性文章。這種類型的文章，必須具備說理性特質(zhì)，即行文邏輯大都遵循著相對固定的結(jié)構(gòu)模式。
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